【正文】 黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活 動，推動科學發(fā)展，促進社會和諧。 2）以黨支部為基本單位進行全面總結和討論。 使學習成為一種政治責任、自覺習慣和精神追求；重在常態(tài)化、制度化；重在使學習成為各級黨組織的集體行為、組織行為；重在理論聯系實際，推動建設、解決問題。 二、活動內容及流程： 1）提前與相關單位聯系，約定活動時間；（可以每次將活動輪流交給不同的黨小組負責，其他小組參與） 2）活動結束后以黨支部為單位進行總結； 3）指定專門人員負責收集每次的活動資料，在整個創(chuàng)先爭優(yōu)之旅結束后進行全面總結講評，可通過答辯評選最佳黨小組。 活動流程： 對活動進行前期準備，每個人寫下自己對健康心理的看法，以及如何保持一個健康心理?；顒尤宏P于如何合理利用建筑廢材的專題講座活動時間： 活動目的。 第三篇：創(chuàng)先爭優(yōu)活動創(chuàng)先爭優(yōu) “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動，即創(chuàng)建先進基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產黨員活動。對我們國家的發(fā)展有什么意義。中央的大政方針已定，各級黨委、政府的要求都已經明確，關鍵要組織動員基層黨組織和廣大黨員帶頭貫徹落實。 開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動的幾個步驟 一是制定 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動規(guī)劃。要緊緊圍繞黨的中心工作，緊密聯系本單位、本部門、本行業(yè)的生產經營、工 作業(yè)務、教學科研等活動，使 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動搞得扎實有效，不流于形式。評比表彰要堅持標準，嚴格考核，真正使評選出的黨組織和黨員具有榜樣和典型意義。開展 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 認真，黨員能起先鋒模范作用。 ，正確處理好國家、集體、個人三者利益之間的關系，為維護國家集體利益不惜犧牲個人利益。 ： （ 1）貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在言論和行動上同黨中央保持一致，不搞自由主義。 ： （ 1）提倡共產主義道德，遵守職業(yè)道德規(guī)范，關心病人疾苦，熱心為病人排憂解難，做到文明行醫(yī)，禮貌服務。 當前開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，能鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，可進一步推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，可持續(xù)激發(fā)各級黨組織和廣大黨員生機活力、提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性。 四是工作業(yè)績好。 三是帶頭踐行宗旨。政治素質好、經營業(yè)績好、團結協作好、作風形象好。 （ 2） “ 四個一流 ” 的內涵。 逆向思維法，就是別人往東走，我就往西走，與常人和傳統的做法，反其道而行之。 標桿管理的基本知識：（ 1）概念：不斷尋找和研究同行一流公司的最佳實踐，并以此為基準與本企業(yè)進行比較、分析、判斷，從而使自己企業(yè)得到不斷改進，進入或趕超一流公司，創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績的良性循環(huán)過程。 （ 2）能促進科學發(fā)展觀活動成果的鞏固和拓展： 鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果，進一步推動學習實踐科學發(fā)展觀向深度和廣度 發(fā)展，是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的意義之一，創(chuàng)先爭優(yōu)活動與標桿管理的有機結合，能增加創(chuàng)先爭優(yōu)活動的科學性，可以促進學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的鞏固和拓展。現將工作匯報如下： 第 20 頁 共 27 頁 一、加強領導，廣泛動員，強化宣傳教育 一是及時成立了 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 和 “ 三亮三比三評 ” 活動領導小組，下設辦公室，負責對 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動進行指導協調，加強對 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動的組織領導，確保各項措施落到實處。圍繞思想觀念、黨員干部作風和體制機制上存在的主要問題，組織全體黨員干部開展了 “ 搶抓機遇、爭當先鋒 ” 解放思想大討論活動，引導全體黨員干部認真剖析自身存在的差距 ，破除影響科學跨越的思想觀念，解決好認識不全面，貫徹不堅決、落實不到位的問題。同時，我們嚴格執(zhí)行黨章規(guī)定的 “ 三會一課 ” （召開黨員大會、支委會、黨小組會或黨員組織生活會、上黨課）制度，利用學習日，組織機關黨員干部職工認真學習胡錦濤同志七一講話、黨的十七屆五中、六中全會精神和自治區(qū)黨委第八次黨代會精神，并開展討論，人人撰寫心得體會。為保證活動扎實有序進行，成立了以局主要領導為組長的領導小組，并下設辦公室，召開會議進行了動員部署，通過召開座談會，以科室為單位，全體黨員干部對照個人思想實際撰寫了書面決心書以及個人自評臺帳，保證了 “ 三亮三比三評 ” 活動扎實有序開展。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。給學生開設學習方法是愛。一句話，一杯水，一個眼神， 一種動作都可以傳遞愛。其次，是熱愛集體。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。 再次，是回報社會， 愛人者，人恒愛之 ，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。了解他們的心理，使學生明白要有愛心， 先要學會愛他人。 二、培養(yǎng)愛心、 學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。 第五篇：爭優(yōu)創(chuàng)先活動 “ 爭優(yōu)創(chuàng)先活動 ” 學習心得北漳淮鄉(xiāng)第一小學董樹行 人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。在不斷完善各項管理制度的同時，充分發(fā)揮群眾的監(jiān)督管理作用，形成了行之有效的領導機制、管理機制、約束機制和投入保障機制。經過一年多 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動的開展，在地直糧食系統各級黨組織中涌現出 4 個先進基層黨組織、 5 名優(yōu)秀黨務工作者、 36 名優(yōu)秀共 產黨員，分別在 2024年和 2024年慶 “ 七一 ” 表彰大會上受到地直機關工委和糧食局基層黨委的表彰和獎勵。采取集中學習、專題講座、自學討論等多種形式加強對 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ”“ 三亮三比三評 ” 活動相關文件的學習，學習了胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨建黨九十周年大會上的講話、中央新疆工作座談會精神、十七屆六中全會及自治區(qū)黨委第八次黨代會精神，根據 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 活動的要求，開展了 “ 學先進、做表率、比貢獻 ” 活動，特別是在楊善洲、李林森先進事跡報道后，我局各基層黨組織及時組織全體黨員和干部進行學習和討論，并結合崗位工作撰寫了心得體會。專長于為企業(yè)提供精細管理工程、企業(yè)文化、管理創(chuàng)新等咨詢、培訓服務。（ Ⅲ ）標桿管理項目，也稱標桿管理內容，即存在不足，通過標桿管理向他人學習借鑒以謀求提高的領域。 （五）創(chuàng)新性地把創(chuàng)先爭優(yōu)與標桿管理相結合 對 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 的基本理解：（ 1）先、優(yōu)：是指某機構設置并依據相應的指標體系、標準及其考評方法，對被考評的企業(yè)、單位進行測評、比較后，選出優(yōu)秀、 先進的結果。 （一）常用