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【正文】 騷 》 詩(shī)章。 我雖然是愛(ài)好修潔而自制花環(huán)，在清早做成，晚上便已被人折毀。 違背準(zhǔn)繩而隨意歪曲啊，競(jìng)相把茍合取悅于人奉作法度。 我委曲著情懷，抑制著意氣，我忍受著譴責(zé)，排遣著羞恥。 把馬轡解了，讓它在蘭皋逍遙，在椒丘上馳驅(qū)，暫時(shí)休息。馳：快跑。 不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。 佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。 ③ 浩蕩：荒唐。 ⑤ 忳 (t ⑥ 群： 合群。伏：守、保持?！岸昝肌? 喻指高尚德行） ③ 背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度?！拔摇钡膬?nèi)心就活動(dòng)在那些意象中。這兩句承上啟下。 ② 賞析第 2節(jié)： 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ③ 賞析第 3節(jié)： 怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。 這幾句詩(shī)所表現(xiàn)出的詩(shī)人自知之明、自謀之熟、自勉之嚴(yán)、自決之勇，令人感慨萬(wàn)分。其次，他具有鮮明的思想性格。 憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，熱愛(ài)祖國(guó)： 長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。 之 哀民生 之 多艱 高余冠之岌岌兮 固 固前圣之所厚 自前世而固然 以 長(zhǎng)太息以掩涕兮 既替余以蕙纕兮 競(jìng)周容以為度 雖 余雖好修姱以鞿羈兮 雖九死其尤未悔 雖體解吾猶未變兮 君不圣相空賢苦求美政感天地 信見(jiàn)疑忠被謗高揚(yáng)蛾眉觀四荒 課堂小結(jié) 移 情： 縱情誦讀全文 整體感知 教師范讀課文 學(xué)生自讀課文 生討論師點(diǎn)撥 課堂訓(xùn)練 總理課文 1．背誦選詩(shī)的前 7節(jié)。 何之圜之能周兮 ?夫孰異道而相 安 ? C． 忳郁邑余詫傺 兮 ， 吾獨(dú)窮困乎此時(shí) 也 。這個(gè)形象，是中華民族精神的集中體現(xiàn)，兩千多年來(lái)給了無(wú)數(shù)仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。首先，他有著突出的外部形象的特征。起初與丈夫 (“靈修”有時(shí)也可理解為丈夫 )締結(jié)了婚約，后來(lái)卻受到眾女的嫉妒和讒毀，終于被拋棄。這群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，競(jìng)相諂媚，把朝廷弄得烏煙瘴氣。 C．“眾女嫉余之娥眉，謠諑謂余以善淫”。 詩(shī)作賞析： ① 第 1節(jié)：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳潔與美好 ） 其次，運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬” “制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”“背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度”“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”等，將“兮”字去掉，對(duì)偶之工與唐宋律詩(shī)對(duì)仗無(wú)異。（“蕙纕”“攬茝” 比喻自己的美德） ② 怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。 ⑦ 尤：罪過(guò)。ch236。 ④ 固： 本來(lái)。 雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ 就把我車(chē)裂了我也不肯變更，難道我的心 還會(huì)怕受人威脅？ ① 兮： 語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“啊”，“楚辭”中大量用“兮”，有時(shí)在句中，有時(shí)在句末。 芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。離：通“罹”，遭受。延：久久。 后悔選擇道路時(shí)沒(méi)有看清啊，我久久佇立而想返回。 寧愿突然死去而魂離魄散，也不肯同乎流俗，屈節(jié)卑躬。 你周?chē)氖膛刀饰业呢S姿，誹謗我好做淫蕩之事。
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