第一單元生物與生物圈教案-文庫吧在線文庫
【正文】 B 生物群落 C 生物類群 D 生物圈 在巖石圈中生活的生物主要有（ ） A 森林和草原 B 陸生動(dòng)物和人 C 能夠飛翔的昆蟲和鳥類 D 森林、草原、陸生動(dòng)物、真菌和人類 果農(nóng)在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，是下列哪種條件缺乏引起的？ A 空氣 B 水分 C 陽光 D 營養(yǎng)物質(zhì) 生物圈中最主要的生產(chǎn)者是（ ） A 人 B 生活在巖石圈的生物 C 生活在大氣圈的生物 D 綠色植物 大氣圈的空氣由多種氣體組成， 、 、 等。 教學(xué)方法 ①教授法；②問答法；③演示法；④讀書指導(dǎo)法；⑤練習(xí)法；⑥復(fù)習(xí)法； ⑦參觀法；⑧討論法；⑨實(shí)習(xí)法；⑩實(shí)驗(yàn)法或其它 教 具 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 復(fù) 備 一、情境引入： 魚兒離 不 開水 ，蚯蚓生活在土壤中，若讓他們對(duì)調(diào)，結(jié)果會(huì)怎樣？ （ 從而引出“環(huán)境”的概念。 問題探討：?怎樣確定試驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由“光”引起的？ ?只用一只鼠婦行嗎？為什么？ 試驗(yàn)拓展 : 探究濕度對(duì)鼠婦的影響。 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，你能對(duì)這句詩做出科學(xué)的解釋嗎？ 作業(yè)布置： 1．青島是美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，深處長褐藻；再深處長紅藻。 教學(xué)重點(diǎn) ①描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。感知生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的，適應(yīng)的形成 是自然選擇的結(jié)果。仙人掌的葉變化成葉刺，可以大大降低水分的蒸騰，這是對(duì) 環(huán)境的適應(yīng)。 ②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)生邊欣賞，邊思考：這個(gè)優(yōu)美的生物世界由幾部分組成？它是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？學(xué)生在這美好愉悅的情景中開始學(xué)習(xí)，也為生態(tài)破壞的可怕后果做了反襯。） （四）生態(tài)的壓力 創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。最后，學(xué)生總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，談體會(huì)：如何保護(hù)環(huán)境，還大家一個(gè)非常干凈、空氣清新 的地球環(huán)境。 （五）生命的共鳴 ── 環(huán)保在身邊 廢電池的主要成分是汞、鎘等重金屬污染物，最終會(huì)危害到人。對(duì) “ 生態(tài)平衡破壞后生物受到的影響 ” 這一問題，經(jīng)小組討論和教師引導(dǎo)，相信學(xué)生自己能正確答出：該食物網(wǎng)中生物的數(shù)量都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化，并得出結(jié)論：生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 英國曼撤斯特 18世紀(jì)以前，山清水秀，那兒有較多的白色的華尺蛾和較少的黑色華尺蛾以及吃華尺蛾的鳥類；后來，工廠多了，樹木都染黑了，白色的少了，黑色的多了，請(qǐng)你分析原因。 實(shí)驗(yàn)探究和分析：探究植物對(duì)空氣濕度的影響 師生對(duì)測量的灌叢、草地、裸地的數(shù)據(jù)分析，繪制濕度曲線。 小組內(nèi)探討：根據(jù)圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境的關(guān)系。 認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)?！边@形象 說明了生物之間的什么關(guān)系呢？ 捕食、合作、競爭。 閱讀教材，小組探討對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念。 體驗(yàn)探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。 小組內(nèi)探討所收集的資料，分析所提供的條件。 教學(xué)重點(diǎn) 生物圈為生物生存提供的基本條件。 （ 4）從調(diào)查到的生物中選 1~2 種，說說它們的生活環(huán) 境有什么不同？ （ 5）這次活動(dòng)中，我體會(huì)最深的是： ，可按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物分為 、 和 三大類；也可按照生活環(huán)境將生物分為 和 等；還可以按照用途，將生物分為、 、 、 等。 教學(xué)重點(diǎn) 說出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將你所知道的生物行歸類。 （ 5）鼠聽到貓叫，立即躲近洞里的現(xiàn)象屬于 。閱讀資料，說一說你的看法。 情感目標(biāo) ： 通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和關(guān)愛生物 的良好品質(zhì)。 觀察動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，回答： （ 1）植物和動(dòng)物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方？ （ 2）人類是否也是需要吸入氧氣、呼出二氧化碳 ? （ 3）動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種？ （ 4） 課本第四頁和第五頁插圖的內(nèi)容說明了什么？ 三、拓展創(chuàng)新 除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征？看哪個(gè)小組說得好 ，這個(gè)物體為草綠色，表面有彩色斑點(diǎn)。 （ 2）貓生小貓屬于
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