【正文】 形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深處播下暴躁殘忍的種子。孩子們身體迅速發(fā)育，生理也逐步成熟，但心理上則處于斷乳期限，孩子們的心態(tài)會(huì)出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定，急需父母為他們精心導(dǎo)航。希望我們的家長(zhǎng)要控制孩子的零用錢(qián)，不給孩子買(mǎi)昂貴的衣物和學(xué)習(xí)用品。我們要在學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫，在孩子如何才能成人上下功夫，要幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要多方面綜合評(píng)價(jià)我們的孩子，關(guān)注我們的孩 子，做到不急不燥，有，有耐心。家長(zhǎng)了解情況不能只了解分?jǐn)?shù)，在班里排第幾名，其他 就不聞不問(wèn)，這是片面的，應(yīng)多方面了解孩子的表現(xiàn)。如果各位家長(zhǎng)有什么好的建議和意見(jiàn)，請(qǐng)投到大門(mén)內(nèi)的校長(zhǎng)信箱內(nèi)，或直接撥打電話(huà)告訴我們。教職工提前到校，加強(qiáng)師德、紀(jì)律教育，進(jìn)行集體備課，清理校園衛(wèi)生，檢查校園安全隱患，確保順利開(kāi)學(xué)。 同時(shí)，大家還都知道，現(xiàn)在的學(xué)生比較難于管理，受家庭因素，讀書(shū)無(wú)用論、就業(yè)難、打工照樣掙錢(qián)等社會(huì)負(fù)面因素的影響，厭學(xué)思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性比較差，家長(zhǎng)又苦于沒(méi)有太多的精力、太多的能力輔導(dǎo)和管理教育子女，那么、小組合作學(xué)習(xí)的模式就更加地凸顯出其生命力，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，有效地發(fā)揮自主、合作、探究或?qū)W習(xí)的作用，有效地幫助學(xué)生和用好課余下時(shí)間，有效地提升學(xué)業(yè)成績(jī)，預(yù)防和減少兩極分化。學(xué)校班子本著積極、扎實(shí)、穩(wěn)妥的精神，多次召開(kāi)班子會(huì)議專(zhuān)題研究，召集各處室有關(guān)人員與課堂教學(xué)業(yè)績(jī) 突出，有教研教改經(jīng)驗(yàn)的教師等，共同研究、起草、多次修改，最后形成了《 __縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》，印發(fā)到每個(gè)教師。第二步是 “ 高效課堂 ” ，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)要求，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、習(xí)慣等全面協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校希望廣大家長(zhǎng)同志，在了解的基礎(chǔ)上理解學(xué) 校所進(jìn)行的課題改革，做改革的信任者、理解者、支持者。劃分為四個(gè)階段，主要是保證教學(xué)改革的積極穩(wěn)妥、扎實(shí)有效。家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的迫切愿望，與學(xué)校、老師的愿望高度一致，在某種程度上說(shuō)，老師與家長(zhǎng)都渴望學(xué)生超過(guò)自己，自古就有 “ 有狀元學(xué)生沒(méi)有狀元老師 ” 的說(shuō)法。只有明確了學(xué)習(xí)目的，端正，學(xué)習(xí)才有內(nèi)驅(qū)力，才會(huì)積極、主動(dòng)、發(fā)奮、刻苦，家長(zhǎng)老師才能放心省心。家長(zhǎng)要配合老師，經(jīng)常做學(xué)生的思想教育，鼓勵(lì)他們不怕苦累，追求上進(jìn)，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，培養(yǎng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們都非常清楚，學(xué)生 生話(huà)在社會(huì)大環(huán)境中，他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校共同配合。 在德育教育中，我校不斷創(chuàng)新方法，豐富內(nèi)容，拓展途徑。希望各位家長(zhǎng)配合學(xué)校工作，不隨意給孩子零花錢(qián)，不亂買(mǎi)垃圾食品，確保孩子健康成長(zhǎng)。希望您也和學(xué)校多聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，配合學(xué)校共同教育好孩子。參加了全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)奧賽競(jìng)賽活動(dòng)，有 5 名同學(xué)進(jìn)入決賽 。學(xué)校還為教師訂購(gòu)了大量的教育期刊，讓大家從這些全新的教育理念中汲取營(yíng)養(yǎng)，運(yùn)用于教育實(shí)踐，使自己的 教學(xué)更優(yōu)秀。但學(xué)習(xí)能力還有待提高， 自主學(xué)習(xí)的意識(shí)還不濃，自律意識(shí)還要加強(qiáng)。 第三、要關(guān)心孩 子的學(xué)習(xí)情況，但千萬(wàn)不能只關(guān)心孩子的成績(jī)。 第五、不管您工作多忙多累，要抽出一點(diǎn)時(shí)間和您的孩子談話(huà)并交流，注意孩子的思想動(dòng)態(tài)。 第六、希望家長(zhǎng)支持我們的教學(xué)。今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，著眼點(diǎn)在于兩個(gè)月以來(lái)孩子們的狀態(tài)，以及在當(dāng)前狀況下家校之間如何形成更好的合力，以幫助孩子成長(zhǎng)。但是學(xué)生及家長(zhǎng)卻忽視了最為關(guān)鍵的的問(wèn)題，我們應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到高初中的學(xué)習(xí)在性質(zhì)、內(nèi)容、難度、教法、學(xué)法、考法上的區(qū)別。進(jìn)步是絕對(duì)的，實(shí)力、能力是絕對(duì)的，而名次是相對(duì)的。在為他人講題的同時(shí)，就是自己梳理知識(shí)、鞏固加深的過(guò)程，實(shí)際獲益最大。現(xiàn)在正處在青春期，從心理上和生理上都會(huì)面對(duì)新的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候他們就會(huì)產(chǎn)生心理上的焦躁，顯得非常敏感。家長(zhǎng)要了解孩子的差異性，相信孩子具有多種多樣的能力。家長(zhǎng)相信老師、相信學(xué)校，彼此在孩子面前相互尊重。人盡其能，各盡其才。在發(fā)展中求穩(wěn)定，在進(jìn)步中找不足。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè) 和輕松，不注重教育付出，結(jié)果只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。現(xiàn)有各類(lèi)圖書(shū) 43940 冊(cè)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核連續(xù)多年位居全縣同類(lèi)校前列，先后榮獲 “ 甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體 ” 和 “ 甘肅省無(wú)吸煙學(xué)校 ” 、 “ 平?jīng)鍪袊?guó)防教育示范學(xué)校 ” 、 “ 靈臺(tái)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位 ” 等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。謝謝大家！ 校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)精彩講話(huà)稿篇 7 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好 !為了孩子的發(fā)展，今天我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表城關(guān)中學(xué)全體師生向能在百忙之中前來(lái)參加本次家校交流活動(dòng)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎 !向您對(duì)城關(guān)中學(xué)的發(fā)展給予的一貫支持表示衷心的感謝 ! 您把孩子交給城關(guān)中學(xué)，是您對(duì)我們的無(wú)比的信任。 半學(xué)期來(lái)，我校教育教學(xué)工作緊緊圍繞 “ 字端藝精品正學(xué)芳 ” 的學(xué)校精神，依靠全體老師的辛勤耕耘，通過(guò)全校學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，得到全校家長(zhǎng)的盡力支持，學(xué)校的教育教學(xué)工作這一艘航船繼續(xù)朝著快樂(lè)、幸福的方向前行。身 教勝于言教，榜樣、示范的力量是巨大的。這其實(shí)是忽視了孩子本身的差異性，會(huì)給對(duì)孩子很大的壓力和傷害。 在這里，我想給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議： 首先，不要僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子怎么辦，孩子若沒(méi)有認(rèn)知的過(guò)程，你僅僅把概念加給他，沒(méi)意義。老師的教學(xué)進(jìn)度則根據(jù)課程安排、學(xué)生的層次來(lái)具體安排。希望家長(zhǎng)擺正心態(tài)、指導(dǎo)得法，認(rèn)清問(wèn)題關(guān)鍵，多引導(dǎo)孩子自己去感受、體驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，而不要依靠突擊學(xué)習(xí)。那么首先，我們要明確現(xiàn)在面臨哪些問(wèn)題，這是解決問(wèn)題的前提。 還有很多情況想跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各年級(jí)、各班級(jí)的差別，不能一一綜述，我把余下的時(shí)間交給班主任。如孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，上課是否專(zhuān)心，是否積極大膽發(fā)，作業(yè)有什么困難，孩子是否合群，獨(dú)立性怎樣，是否欺負(fù)同學(xué)，孩子精力是否充沛，是否喜歡勞動(dòng)等。自己只管料理孩子的生活，很少到學(xué)校詢(xún)問(wèn)孩子的情況，有的家長(zhǎng)甚至老師請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)交換意見(jiàn)，也從不肯露面，個(gè)別家長(zhǎng)還出現(xiàn)不愿管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到 學(xué)校就不管了。我們歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作進(jìn)行監(jiān)督，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見(jiàn)。多少次苦口婆心，教育我們的孩子成人。 學(xué)校的發(fā)展依賴(lài)于教師的發(fā)展。 我校還注重教育，在學(xué)生中宣傳感恩教育，上學(xué)期曾舉行過(guò) “ 感恩一切 ” 手語(yǔ)演唱，本學(xué)期課間操一直繼續(xù)，意 在培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。 本學(xué)期為適應(yīng)教育改革發(fā)展，我校采用導(dǎo)學(xué)案，科任教師把明天要上的課以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題，在第二天的課堂中，認(rèn)真聽(tīng)講，解決問(wèn)題。 注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、良好的習(xí)慣。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)來(lái)校與我們共同探討學(xué)生的教育問(wèn)題表示熱烈的歡迎和衷心的感謝 ! 我校 16 年級(jí)現(xiàn)有教學(xué)班 9 個(gè)，學(xué)生 270 人，教師 26 人，學(xué)前班兩個(gè)，學(xué)生 80 人。學(xué)校一班人決心在縣委縣府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位家長(zhǎng)的大力支持下，精心組織，協(xié)同工作 ，銳意改革，奮發(fā)進(jìn)取，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，單向工作大突破，整體工作大跨越，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面，集中全校教職員工的智慧和能力，創(chuàng)建人民滿(mǎn)意、學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)校 ! 最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，心想事成 !謝謝大家的光臨 ! 校長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)精彩講話(huà)稿篇 4 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家下午好 !由于您孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們有了今天的相聚。教學(xué)有法，教無(wú)定法，殊途同歸，無(wú)論如 何，老師與學(xué)校、家長(zhǎng)的目的都是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、發(fā)展、成功、成才。六點(diǎn)到十點(diǎn)。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求就越高。每個(gè)小組必須有 “ 三個(gè)一 ” ，即有一條具有積極鼓勵(lì)意義的格言用以勵(lì)志，有一個(gè)充分代表小組個(gè)性的組名，一套細(xì)致的、具有約束力的組規(guī)，自我激勵(lì)、自我管理，確保小組合作學(xué)習(xí)緊張、有序、高效。學(xué)校修訂了教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)制度與方法，把參與改革情況與業(yè)績(jī)納入教師考核 。 可見(jiàn)，以 “ 四模塊 ” 為主要特征的 “ 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) ” 課堂改進(jìn)行動(dòng)，并不是深不可測(cè)，也不是教師無(wú)事可做，單純讓學(xué)生學(xué)習(xí)，放手不管。老師們的講課方式也逐步的舍棄過(guò)去 “ 滿(mǎn)堂灌 ” 、 “ 滿(mǎn)堂問(wèn) ” 、 “ 獨(dú)角戲 ” 的方式，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，小組討論探究，合作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且收到了很好的效果，許許多多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。 我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教育教學(xué)質(zhì)量方面，顯然在全縣初中占有較大的優(yōu)勢(shì)，但與先進(jìn)的外縣市學(xué)校相比，仍有很多需要改革的地方，仍有很大的提升空間。 借此機(jī)會(huì)，我向大家介紹幾個(gè)方面的問(wèn)題： 一、四大模塊教學(xué)改革提出的背景 課堂教學(xué)改 革勢(shì)在必行，打造，已經(jīng)成為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展的必由之路。 學(xué)生們的教育不是我們老師一方面就可以做好的，而是需要大家一起的努力才行的，高中的三年，從高一開(kāi)始，我也是希望大家都是去督促做好，當(dāng)然也是不要給孩子們太多的壓力，畢