聽課評(píng)議學(xué)生-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 式和課程評(píng)價(jià)方式的變革， 有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。 聽課評(píng)議學(xué)生篇三 新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的 。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā) 散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞 看畫 或 臨畫 為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。 總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性?；蛴眯蜗蟮恼Z(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成 。 在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō) .美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評(píng)價(jià)我注重了以下幾方面： 一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。教學(xué)示范固然很重要，但有的教師上課時(shí)太依賴于示范，依然是一本書一支粉筆這樣 “ 空對(duì)空 ” 對(duì)學(xué)生說(shuō)教，使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的，枯燥得沒有一點(diǎn) “ 味道 ” ，光示范沒有積極正確的引導(dǎo)，那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。 一堂小小的美術(shù)課，滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛 ，美術(shù)教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。 四、把音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂 音樂具有強(qiáng)烈的情緒感染作用，能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。然后，在學(xué)生進(jìn)行合作的初始階段，教師為了營(yíng)造一定的氛圍，選擇了用音樂進(jìn)行輔助，這是一個(gè)很好的途徑，但是音樂是否應(yīng)該選擇稍微舒緩一點(diǎn)的，盡量不要使用會(huì)使學(xué)生聽后過(guò)于興奮的音樂，否則容易導(dǎo)致整個(gè)課堂紀(jì)律混亂。下面是整理聽課評(píng)議學(xué)生的范文，歡迎閱讀 ! 聽課評(píng)議學(xué)生篇一 最近聽了呂老師執(zhí)教的《色彩的裝飾》一課，從內(nèi)容和形式上都很新穎，能夠抓住小學(xué)生的基本心理。 再次，豐富有效的教具，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，并且極大的展示了教師的基本功。 這階段的聽課活動(dòng)讓我了解了引人
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