要思考不要死記讀后感-文庫吧在線文庫
【正文】 且不容易忘記，也不需要專門的背誦、記憶。在一項工作開展時，不要急于著手開展，而應當首先明確工作的方向，理清此項工作的合格標準，這樣才能做到有的放矢，提高效率。但是如果真的考慮到要讓每個人關注這封信，就會有很多值得完善的細節(jié)，例如可以簡化突出標題，在首頁用紅色列出郵件題綱，發(fā)出后確認已接收并了解收件人的想法等。經(jīng)驗再豐富的舵手也難免會撞到暗礁，我們的工作再細致，也可能會出現(xiàn)錯誤。值得我們每個人認真去執(zhí)行。不僅能使工作更加出色有效，對個人的成長也是極為有益的。其次，要有科學的工作方法，把工作當成閉環(huán)來管理。正如同行駛的航船隨時需要調(diào)整，完 成一項工作也決不僅僅是對命令的簡單執(zhí)行。 本書的核心觀點是 “ 工作不只是完成任務，而是創(chuàng)造出有價值的結(jié)果 ” ，針對此觀點，從結(jié)果的定義、如何去執(zhí)行、實現(xiàn)結(jié)果的原則等幾分面進行闡述。我曾經(jīng)想大概那些孩子的記性差些，或者是他們完全無視了我的話。總讓我感覺是自己的記憶力下降了。要想在記憶中保持得越持久、記憶的越牢固，就必須讓學生透徹的理解規(guī)則，而不能死記硬背，讓學生深入思考問題的實質(zhì)，讓學 過的規(guī)則像一把鑰匙，用它來解釋各種事實和現(xiàn)象，這樣讓學生在思考事實的過程中解釋和理解了抽象真理的實質(zhì)，規(guī)則也靈活了，記住了，而且不容易忘記，也不需要專門的背誦、記憶?？傋屛腋杏X是自己的 記憶力下降了。 ” 在今后的教育教學工作中，我將會引導學生少 第 3 頁 共 9 頁 一些死記硬背。如今，我自己也當了老師，在我無奈的情況下，也曾做過這樣的傻事，現(xiàn)在想來實在是不應該啊，更是對不住孩子的。蘇大師得出結(jié)論：兒童的思想越是深入地集中在事實上來解釋剛才講過的規(guī)則，他們在這樣做的時候越是不注意追求識記的目的，以及經(jīng)過他們的意識思考過的事實越多，那么這條規(guī)則的識記和在記憶中的保持就越牢固。 第 1 頁 共 9 頁 《要思考不要死記》讀后感 書中說 “ 對于沒有充分思考過的規(guī)則進行死背，只能獲得表面的知識，而表面的知識是很難在記憶中保持的。 要想在記憶中保持得越持久、記憶的越牢固 ，就必須讓學生透徹的理解規(guī)則，而不能死記硬背，讓學生深入思考問題的實質(zhì)，讓學過的規(guī)則象一把鑰匙，用它來解釋各種事實和現(xiàn)象，這樣讓學生在思考事實的過程中解
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