如何行之有效地進行小學語文期末復習-文庫吧在線文庫
【正文】 ”活動。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學原則。因此 ，要把復習課與新授課區(qū)別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。復習時，教師不再布置學生多讀多寫，而要把復習的主動權(quán)還給學生，如復習生字：“你認為哪 些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。 總之，要想上好語文復習課，提高復習效率，就應(yīng)該整體把握教材，采取合適的復習形式，關(guān)注學生的自主發(fā)展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和 語文綜合能力的提高。這樣的開放式復習，學生自身受益，全班其他同學生受益，教師也了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體 復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等；有些內(nèi)容也可以單元教材為整體復習，如閱讀能力的訓練等。究其原因，一是復習內(nèi)容簡單重復，無法激起學生的興趣；二是復習形式單調(diào)乏味，無法調(diào)動學生的積極性。教師針對學生暴露出的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢地進行強化訓練。 有鑒于此，在期中和期末的復習里，我注意做好下面兩方面： 一、
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