【正文】 。 每兩周完成 1 篇課程教學(xué)，并隨時安排練習(xí)鞏固課。每周四晚上 8:00 時開始在 Q 群開展主題學(xué)習(xí)，每個月集中 1 次，或?qū)W習(xí)、或聽公開課、或進(jìn)行工作體會交流活動，在研究教學(xué)、切磋教藝的過程更新教學(xué)理念。促進(jìn)我縣中青年語文教師的專業(yè)成長，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。 ? 高考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評價。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點是選好例 題與習(xí)題，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題，緊扣 “ 考綱 ” 考點要求，講練悟結(jié)合。 :教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式，精編 3 套左右的試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。 ⑷ 讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。 (4)作文訓(xùn)練要到位。 (六 )如何提高復(fù)習(xí)效率 一、強調(diào)精講 ,變搶時間為比效率。抓住重點語句，歸納中心 。 以往的訓(xùn)練有兩個偏差： 一是過于追求系統(tǒng)化，摳名詞術(shù)語 。通過語句的 `轉(zhuǎn)換，考查對文意的理解。 以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨肢解為分類練習(xí)。 二、學(xué)情分析 二年級的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對動作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，二年級學(xué)生形 象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。上課多運用音樂，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。 注意事項： 教師多加引導(dǎo)，難度要求小，注意安全。重視教材的整合，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的不足。加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。 教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序） 選修 5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況。 組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、〈教育指導(dǎo)綱要〉、〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。 （四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo) 。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。 質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。 第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》 第三課：月夜 第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛。 第六課：少年的歌 第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識 —— 音名，變音記號、創(chuàng)遍小品。 教師教學(xué)工作計劃（篇 9） 根據(jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神，學(xué)校決定從 3 月起利用兩年時間對教師進(jìn)行綜合素質(zhì)培訓(xùn)，全面推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作。（具體結(jié)對名單見安排表） 四、建立新教師考核制度 每名新教師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié)。力爭家長參與班的教育教學(xué)活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。當(dāng)然對于一線的教師，要求也越來越高。 ” 只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計開展了 “ 課堂舞會 ” 這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。 （三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 開放的音樂教學(xué) 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)， 在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。讓音樂回歸生活、回歸自然。 總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。 高二（ 8）班參差不齊的學(xué)生素質(zhì)、思想行為、知識基礎(chǔ)落后面巨大的班級現(xiàn)狀不但給任課教師的教學(xué)工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰(zhàn)。 嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制在 2%以內(nèi)，常規(guī)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生率控制在 5%以內(nèi)。 ④ 信心教育 —— 相信自己必須能行，為自己的人生做最終的拼搏。做到 “ 活到老，學(xué)到老 ” 。 ，營造良好的氛圍。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動，營造簡便學(xué)習(xí)氣氛。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教 材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。 二、學(xué)生基本情況分析： 一年級小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。 更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。 充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。 五、重點難點 靈活運用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。 教師教學(xué)工作計劃（篇 15） 一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。 三、教學(xué)目的、任務(wù)： 以發(fā)展兒童的 .口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語知識，發(fā)展兒童的英語聽說能力和真實生活情境中運用英語的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。 在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。 二、向科研教師型轉(zhuǎn)變 在課堂教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到 “ 放 ”“ 活 ”“ 趣 ”“ 新 ”“ 實 ” 。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和學(xué)生德育工作，向?qū)W校交一 份滿意的答卷。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問題，既追究當(dāng)事人的職責(zé)，還追究負(fù)責(zé)人的職責(zé)。 ② 加強學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)當(dāng)會，凡是做過的題都應(yīng)當(dāng)對，凡是要求記住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。思想是行動的先驅(qū)。 班級文體活動形式多樣，學(xué)生精神風(fēng)貌力爭成為學(xué)校各班級學(xué)習(xí)的榜樣。整體成績較弱，但只要本學(xué)年我們高二（ 8）班全體師生共同努力，認(rèn)真挖掘，潛能無限，前途光明。通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。為此，我在教學(xué)實踐中進(jìn)行了積極、大膽的探索。我還專門準(zhǔn)備了很多小紅花、小五星等，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準(zhǔn)確、流暢，表情動作好，誰就能得到它。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了 “ 開火車 ” 這一游戲。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。 利用教具，培養(yǎng)興趣 “ 興趣是最好的老師 ” ，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。所以開學(xué)年初我就挑選 “ 苗子 ” ，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進(jìn)方法。 我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。 二、個人業(yè)務(wù) 作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。 五、為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探索活動 需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識的教學(xué)，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們在 “ 試試看 ” 、 “ 試著想一想 ” 、 “ 試著做一做 ” 的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創(chuàng)新精神，以期達(dá)到放養(yǎng)兒童的目的。 教師教學(xué)工作計劃（篇 10） 一、所有配班老師團(tuán)結(jié)一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活提供學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。 三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式 新教師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫能力，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力，學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織能力的培訓(xùn)，采取看、評、學(xué)、做方式進(jìn)行。 第二課時：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識。 第三課時：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習(xí)、四二四三拍的對比。 四、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：水鄉(xiāng) 第一課時：《采菱》、《采茶舞曲》 第二課時：唱《柳樹姑娘》學(xué)習(xí)附點四分音符，聽辯活動。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。 在培訓(xùn)中，我園仍將以 以中帶新，以 優(yōu)帶新，以學(xué)促新， 等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。 二、教學(xué)活動計劃 定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。 一、教學(xué)目標(biāo) (一 )情意目標(biāo) (1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、 (2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識、 (3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價，提高學(xué)生的合作意識 (4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心、 (5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神、 (6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法、 (二 )能力要求 培養(yǎng)學(xué)生記憶能力、 (1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示 其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶、 (3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力、 培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、 (1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、 (2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力、