教學(xué)改革經(jīng)驗總結(jié)范文-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)中，由于受 “ 希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識 ” 的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜，美其名曰 :以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所 在。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。因此，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生，建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系。把學(xué)生投過來的球準確地接住，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動作等。只有在 “ 用心傾聽的教室 ” 里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。 三、提 高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證 師者，傳道、授業(yè)、解惑。教材是死的，人是活的。新課標要求在課堂教學(xué)中把以往的 “ 鴉雀無聲 ” 變成 “ 暢所欲言 ”,“ 紋絲不動 ” 變成 “ 自由活動 ”,“ 注入式教學(xué) ” 變成了 “ 自主探索 ” 。 ④ 注意學(xué)科間的結(jié)合，尤其是文史不分家，正確運用詩詞、俗語、典故、成語等進行教學(xué) ⑤ 努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力 (二 )新的課程改革對教師的提出了更高的要求 新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué) 生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。同時，還特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過不斷調(diào)整教學(xué)進程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來。從講堂到學(xué)堂的空間轉(zhuǎn)變 。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師不是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，而是知識的促進者、引導(dǎo)者 。又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。下面是整理教學(xué)改革經(jīng)驗總結(jié)范文的范文，歡迎閱讀 ! 教學(xué)改革經(jīng)驗總結(jié)范文篇一 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新，發(fā)生著時代性的變化。即 :規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、方法讓學(xué)
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