如何營造和諧課堂氣氛-文庫吧在線文庫
【正文】 而且能集中 學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。”這句話的意思是說，兒童多動手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會感到教師的可親可敬。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。“學(xué)起于思，思源于疑。 五、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛 由于長期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。動手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)，把書本內(nèi)容生動化，讓語文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不
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