如何營造和諧課堂氣氛(留存版)
【正文】 加形象，課堂學(xué)習(xí)氣氛不再是講和聽的形式?！皩W(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題?！边@句話的意思是說，兒童多動手操作會促進(jìn)智力的發(fā)展。比如，學(xué)生在課外進(jìn)行剪報活動，把用到的知識、語句剪下來，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了一種布滿情趣的活動課。”鼓勵學(xué)生獨立思考，大膽質(zhì)疑。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意 味的，懸念式的情境，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。 二、動手操作調(diào)動課堂氣氛 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。 三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象 在營造良好的課堂氣氛中，充滿微笑地去授課，這是一種簡單易行，而又行之有效的方法。同時，教師要善于用自
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