【正文】 責(zé)命制好小測(cè)、月考和模擬試題。在總復(fù)習(xí)中要把課本知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣撸灰S意拓寬知識(shí)范圍。本輪復(fù)習(xí)力求進(jìn)一步提高的應(yīng)試能力，注重知識(shí)的橫向和 縱向聯(lián)系，培養(yǎng)解題感覺，兼顧解題的速度和準(zhǔn)度，盡量向高考情景靠攏。 二、備考目標(biāo) 通過(guò)全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，爭(zhēng)取讓化學(xué)成為理科生的強(qiáng)勢(shì)科，爭(zhēng)取理綜多出尖子?？偨Y(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧 。 任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。2024 高三下學(xué)期化學(xué)老師的工作計(jì)劃 8 篇 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。 難點(diǎn)：做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理 。 2024 高三下學(xué)期化學(xué)老師的工作計(jì)劃篇 2 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真研究《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《 2024 年考綱》，仔細(xì)分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集 __省高考信息，以最新考綱和考試 動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)各道大題所含的知識(shí)規(guī)律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現(xiàn)的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。 以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(shí) (尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識(shí) )，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。 精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。 互聽互學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路，又可以從該單質(zhì) 到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能 力，例如：在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。 2024 高三下學(xué)期化學(xué)老師的工作計(jì)劃篇 4 2024 年高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在 1 月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完成， 3 月 1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績(jī)，因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排。 三、確立二輪復(fù)習(xí)專題 二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí)，又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修 選修 4 和選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，將課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析錯(cuò) 誤的原因。 搞好試卷講評(píng)。要求學(xué)生規(guī)范， 按時(shí)完成 。精選習(xí)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案 。自學(xué)探究學(xué)案 —— 技能訓(xùn)練學(xué)案 —— 綜合檢測(cè)學(xué)案 —— 復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。 第三輪復(fù)習(xí) (2024 年 4 月下旬～ 5 月底 )即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢(mèng)，自身卻不思考應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。 四、轉(zhuǎn)變教師的角色 在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。 三、教學(xué)進(jìn)程 (1)時(shí)間：本學(xué)期從 20__年 9 月 1 日 20__年 1 月 10 日，共計(jì) 17 周的時(shí)間，這也是一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間 (2)進(jìn)度： 20__年 9 月 1 日 9 月 30 日， 《政治生活》 20__年 10 月 1 日 10 月 27 日 《文化生活》 20__年 10 月 28 日 11 月 27 日 《生活與哲學(xué)》 20__年 11 月 28 日 20__年 1 月 5 日 《經(jīng)濟(jì)生活》 四、具體要求。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時(shí)學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材 1520 分鐘，再由教師對(duì)主干知識(shí)講解 15 分鐘，講解時(shí)輔之以典型題例，并注重知識(shí)的 綜合，之后用 10 分鐘對(duì)本節(jié)課知識(shí)系統(tǒng)化。合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證每輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效進(jìn)行，特制定以下物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃。 實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力。 第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主，連貫知識(shí)綜合應(yīng)用。只有把中下層學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降低高高不下的低分率。 復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題成因提出猜想，對(duì)探究方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)，增加評(píng)估探究結(jié)果的意識(shí)。精講例題引導(dǎo)學(xué)生正確審題、答題，形成基本思維邏輯。 六、復(fù)習(xí)措施及時(shí)間安排 第一輪復(fù)習(xí)完成《世紀(jì)金榜》前 17 個(gè)章節(jié)，擬用 10 周完成。注意過(guò)程，體現(xiàn)探究。把所學(xué)知識(shí)分成 “ 聲現(xiàn)象 ” 、 “ 光現(xiàn)象 ” 、 “ 透鏡及應(yīng)用 ” 、 “ 物態(tài)變化 ” 、 “ 電流和電路 ” 、 “ 電壓和電阻 ” 、 “ 歐姆定律 ” 、“ 電功率 ” 、 “ 電與磁 ” 、 “ 信息 ” 、 “ 物質(zhì) ” 、 “ 運(yùn)動(dòng)和力 ” 、 “ 力和機(jī)械 ” 、 “ 壓強(qiáng)和浮力 ” 、 “ 功和機(jī)械能 ” 、 “ 熱和能 ” 、 “ 能源 ”17 個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教學(xué)。 五、復(fù)習(xí)策略 轉(zhuǎn)變理念，以人為本 。 三、基本情況分析 九年級(jí) ( 6)九 (3)學(xué)生數(shù) 45 人，其中基礎(chǔ)較好的有 2 人，九 (5)班學(xué)生數(shù) 50 人，基礎(chǔ)好的沒(méi)有，九 (6)班學(xué)生數(shù) 48 人，基礎(chǔ) 較好的 4 人。實(shí)驗(yàn)題直接考查基本儀器的使用和測(cè)量 。 ③ 精選例題，當(dāng)堂練習(xí)鞏固 。試卷練習(xí)重在訓(xùn)練解題方法和培養(yǎng)能力，以高考題形式出現(xiàn)，原則上每學(xué)習(xí)完一課布置一次。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的課下落實(shí) 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間， 4 月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)生集中反映的問(wèn)題精講，進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)。