【正文】 學生良好習慣 我們要求每個學生要有錯題本，每次訓練之后，我們依據讀卡正答率篩選易錯題，堅持每兩周一次錯題再考，幫助學生及時復習、歸納考點。高三新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析、理解及解決問題的能力。而且堅持每個模塊語言知識點的背誦默寫，由老師專人負責出檢測試卷。我們以最近 3 年各地高考試題及模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。使得我們全面掌握學生的答題情況，可以針對每個學生錯題類型進行歸納，評講可以結合正答率，更可以精確到人，避免做課堂的無用功。 針對不少學生基礎薄弱，學習信心不足的問題，我們在復習的過程中注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對學生點滴的進步都及時給予表揚與鼓勵，強化學生復習的成就感，保證了學生學習的主動性。在課堂上極大限度地為學生提供機會，使學生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。 “ 學習的管理者 ” 轉變?yōu)?“ 學生學習互動的導演者、參與者、創(chuàng)造者 ” 在教學中，我們也可以把學生比作演員，教師比作導演。可以是顯而易見，教學以學生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設了歡快愉悅、情意盎 然的教學環(huán)境，激發(fā)學生 “ 我要學 ” 的濃烈欲望。 。要求師生的配合性強，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預定的課時內完成教學任務的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學工作，在與其他教師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。 夯實基礎，發(fā)展能力。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。 這一階段的復習要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復習實效，我做好 “ 三個突破 ” 。聽中記筆記或劃出題干或選項中的關鍵詞語 。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀 2 篇短文 。從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達能力。但訓練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術。認真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進行反饋，有針對性地進行講解。 高中英語教學心得 4 本人擔任高一英語教師，在英語教學中，工作扎實，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂英語課。 二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識 “ 讓游泳者到水中去。為了使學生更愛開口，在練習中 ，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。平時復習中把高中英語復習語法項目中的 13 個專題適當融合進去。我立足報紙，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。這在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。同時，我還努力做到尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 今后努力方向 新課程改革不是紙上談兵，今后我必須理論與實踐相結合，努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，在新的一輪教學中，我愿與新課程共同成長。經過種 .種努力，加上有效地對學生實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平行班的前列，有些學生的成績甚至超過了實驗班的學生。另外，我還創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。一些成績優(yōu)秀的學生把這些精彩的文章當作范文來背誦。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。 本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。發(fā)揮老教師骨干作用，幫助青年教師提高科研能力。 四、激發(fā)學生學習英語的興趣 在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。如一進課堂老師說： “it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?” 星期一上課問： “did you have a good time in the weekend?” 學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣 。 (二 .)要真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學生范文的引領作用。帶著問題回讀文章，找到相關信息，認真分析后，通過排除或對比來獲得答案。同時督促學生課后對出錯的聽力題原文朗讀。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。同時做好學生的信心培養(yǎng)。在此基礎上，再通過系統(tǒng)的訓練，來發(fā)展能力。找趨勢 。 高中英語教學心得 3 對從事高三教學的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。 四 .不斷提高教師個人綜合素質，適應新形勢下的英語課堂教學 在