【正文】 學(xué)生良好習(xí)慣 我們要求每個學(xué)生要有錯題本，每次訓(xùn)練之后，我們依據(jù)讀卡正答率篩選易錯題，堅持每兩周一次錯題再考，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)、歸納考點。高三新授課以閱讀為主，幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。而且堅持每個模塊語言知識點的背誦默寫，由老師專人負(fù)責(zé)出檢測試卷。我們以最近 3 年各地高考試題及模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對高中階段所學(xué)語言知識的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。使得我們?nèi)嬲莆諏W(xué)生的答題情況，可以針對每個學(xué)生錯題類型進(jìn)行歸納，評講可以結(jié)合正答率，更可以精確到人，避免做課堂的無用功。 針對不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)信心不足的問題，我們在復(fù)習(xí)的過程中注重學(xué)生非智力因素的作用，及時進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對學(xué)生點滴的進(jìn)步都及時給予表揚(yáng)與鼓勵，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。 “ 學(xué)習(xí)的管理者 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 學(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者、創(chuàng)造者 ” 在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演?？梢允秋@而易見，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅、情意盎 然的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生 “ 我要學(xué) ” 的濃烈欲望。 。要求師生的配合性強(qiáng)，以單元為單位，聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)中收獲頗豐。 夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 這一階段的復(fù)習(xí)要進(jìn)行語法專項和題型專項的強(qiáng)化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好 “ 三個突破 ” 。聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語 。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀 2 篇短文 。從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練學(xué)生的開放作文表達(dá)能力。但訓(xùn)練必須講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。認(rèn)真及時批改作業(yè)及試卷，并及時進(jìn)行反饋，有針對性地進(jìn)行講解。 高中英語教學(xué)心得 4 本人擔(dān)任高一英語教師，在英語教學(xué)中，工作扎實，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂英語課。 二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識 “ 讓游泳者到水中去。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中 ，要重視運用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。平時復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的 13 個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。我立足報紙，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。這在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。同時，我還努力做到尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。 今后努力方向 新課程改革不是紙上談兵，今后我必須理論與實踐相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，在新的一輪教學(xué)中，我愿與新課程共同成長。經(jīng)過種 .種努力，加上有效地對學(xué)生實施學(xué)法指導(dǎo)，這兩個班在本學(xué)期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平行班的前列，有些學(xué)生的成績甚至超過了實驗班的學(xué)生。另外，我還創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。一些成績優(yōu)秀的學(xué)生把這些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。 本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。發(fā)揮老教師骨干作用，幫助青年教師提高科研能力。 四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。如一進(jìn)課堂老師說： “it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?” 星期一上課問： “did you have a good time in the weekend?” 學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 (二 .)要真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點。同時發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生范文的引領(lǐng)作用。帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，認(rèn)真分析后，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。同時督促學(xué)生課后對出錯的聽力題原文朗讀。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。同時做好學(xué)生的信心培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來發(fā)展能力。找趨勢 。 高中英語教學(xué)心得 3 對從事高三教學(xué)的教師而言，過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。 四 .不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué) 在