【正文】 在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。 三、窒息：異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現(xiàn)呼吸困難 ，可引起窒息死亡。 七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。 十一、咽部異物 處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。 4日晚上，工區(qū)領導方主任給我們上了生動的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對策，讓我們對安全生產(chǎn)有了一個概括的理解，對如何去安全生產(chǎn)有 了深一層的認識，對自己的職責有了更深刻的感悟。人總有疏忽的時候，安全意 識的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。 增強安全生產(chǎn)責任心，首先樹立安全防范意識。供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務質(zhì)量和企業(yè)形象。通過進行安全經(jīng)驗分享，營造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā)。2 重大煤氣中毒事故以來，我校認真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神， “ 提高自我認識，加強管理，以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作。開展 “ 七防 ” 教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。 三、采取切實措施，創(chuàng)建 “ 平安、和諧校園 ” 開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動，認真落實 “ 人防、技防、物防 ” 三位一體的防范措施，堅持 “ 從細微處著眼，從最小處抓起 ” 的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，進行校園安全整改，覆蓋了學校所有辦公地點。 嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學生。 定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以后的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發(fā)生。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲和學習空間，而不是以安全為借口而限制孩子 。最后就是消防措施的講解：火災爆炸事故是如何發(fā)生的，遇到了該怎么處理等等。從其他角度上來講，安全不僅是牽扯到自己也牽扯到別人。安全要引起足夠的重視，就必須建立一把手的負責制度，獎罰分明，他必須對自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。經(jīng)過安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問題后必須及時整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要浪費人力物力去檢查。 心肺復蘇急救步驟：檢查意識，開放氣道，人工呼吸或胸外按壓。如病人胸壁能隨每次吹氣而舉起， 吹氣停止后于病人口部能感到氣流呼出時，即證明人工呼吸有效。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。 其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。一般人工呼吸與胸外心臟按摩比率為 1∶4 ，即作一次人工呼吸，需作 4次人工胸外心臟按摩。人工呼吸不僅在麻醉時使用，對溺水、電擊、中毒、工礦事故、地震、航海意外和戰(zhàn)地急救等往往是搶救能否成功的先決條件。 簡單的安全培訓心得篇 9 提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，保證幼兒生命安全， 5月 4日，步行街幼兒園組織全院教職工進行急救知識培訓。操作規(guī)程不能是一 紙空文，必須有監(jiān)督機制使其貫徹實施。 通過學習，現(xiàn)體會如下： 一是，所有的安全事故是可以防止的。另外就是預防為主，明確崗位所有操作可能存在的隱患，做好防范措施，盡量避免安全事故的發(fā)生。本公司的主要產(chǎn)品有尿素、復合肥等，其原料有氨、硫酸等，生產(chǎn)環(huán)境存在高溫高壓、有毒有害、易腐蝕這些安全隱患，所以我認為這次安全培訓對我們來說是很有必要的。 作為一個幼 兒園教師，首先要有愛，因為愛能產(chǎn)生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物，細心周到地處理孩子的問題。尤其是其中一個案例讓我印象深刻： 一、家長沒有跟老師說明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。 進一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育。 重大傷亡事故 報告制度。堅持 “ 四不放過 ” ，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。各班班主任具體負責一線安全管理，明確分工和職責。 以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎的位置，由此可以看出安全工作的重要性。在我們看來，這個紀律似乎過于嚴格 了。 美國杜邦公 司十大安全信念的第一條，也同樣是 “ 一切事故可以防治 ” ，與我們電力的 “ 安全第一，預防為主 ” 的方針不謀而合。而機器和環(huán)境都是受人控制的，可以說在安全生產(chǎn)中人是最重 要的主體。 在這次培訓中，受益匪淺。 八、鼻異物 處理方法 :小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。在堅持人工呼吸的同時，必須立即聯(lián)系急救中心 130求救。 接下來是由何老師講關于幼兒常見的意外事故與處理方法如： 一、幼兒游戲時受傷：這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。為此很感謝這次的培 訓，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法