學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得稿件8篇-文庫吧在線文庫
【正文】 清單 ” ，有利于所有教師有意識地規(guī)范自己行為。 首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。這都是教師為學(xué)生著想 ，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。我們應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》等相關(guān)法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 ” 其實，這就是向老師提出的更高的要求。 五、以身作則、為人師表 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，所以首先自己要知道怎樣做人。對 于師德師風(fēng)問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出： “ 躬自厚而薄責(zé)于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。 二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心 熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。通過這次學(xué)習(xí)活動，我深深體會到 “ 修身 ”“ 正德 ”“ 治學(xué) ”“ 育人 ” 之間的聯(lián)系，也更明確了一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。 正德，即端正德行。較高的教育教學(xué)教研理論知識水平，過硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力，缺一不可。 ” 此第二境界也； “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。 我感覺要成為師德高尚的老師，我在這將近 一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會： 一、教師要經(jīng)常自省： 我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。 二、要正確對待學(xué)生的意見： 師生之間保持一種人格上的平等。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。 “ 修身正德，治學(xué)育人，做人民滿意教師 ” 這條道路，不也正是需要度過這樣的歷程么？而現(xiàn)在我需要做的，就是帶著 “ 初戀般的熱情 ” 和 “ 宗教般的意志 ” 向前！ 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得篇 8 幾年的 教學(xué)下來，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。 ” 是的，一名讓人民滿意的教師，必定是一位用 “ 愛 ” 育人的教師。不僅孩子難管，由于孩子的家長素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。 大學(xué)》有云： “ 修身齊家治國平天下。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。學(xué)生 一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” ，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。 總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作能力，樹立良好的師德師風(fēng)，用一片赤誠之心對待教育事業(yè)，用一顆盡職盡責(zé)之心對待學(xué)生。另外，教師還要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，認(rèn)真的對待每一堂課。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，教師要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要用一顆平等之愛，加倍的關(guān)心他們，切忌易怒易暴，言行過激，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，同時也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，并及時采取有效的措施耐心地幫助學(xué)生克服困難。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得篇 5 “ 學(xué)高為師，身正為范。其實這種做法是有失分寸的。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責(zé)中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績?，F(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。堅持育人為本，立德樹人，嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦，尊重學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 。 作為一名長期工作在高校輔導(dǎo)員崗位的高校教師，我深知師德師風(fēng)的極端重要性，長期以來，也是極其認(rèn)同 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 的價值追求，用此激勵自己做好本職工作。 開設(shè)道德與法治課程，結(jié)合未成人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳力度。師德教育未能有效納入教師績效考核當(dāng)中，從而導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象時有發(fā)生。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得篇 2 最近，教育部公開曝光了 8 起違反教師職業(yè)行為十項行為準(zhǔn)則典型案例，在教育系統(tǒng)掀起了巨大的反響，嚴(yán)重震撼了那些違規(guī)師德失范的 `教師。其次，對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個 方面的突出問題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對本次活動的開展提
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