粵教版地理七下世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)－美國(guó)word說(shuō)課教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 了 美國(guó) 民族構(gòu)成特點(diǎn)，不同種族民族在美國(guó)各行業(yè)所取得的巨大成就。在美國(guó)，農(nóng)業(yè)帶的形成和分布都是綜合考慮和利用了地形、氣候、土壤、人口、經(jīng)濟(jì)等自然條件和社會(huì)條件的結(jié)果。 知識(shí)目標(biāo)： （ 1）認(rèn)識(shí)美國(guó)的 國(guó)旗 和移民國(guó)情 ； （ 2）認(rèn)識(shí)美 國(guó)是世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)； （ 3） 美國(guó) 自然環(huán)境特點(diǎn)理解美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形氣候的關(guān)系。 所以本人主要采取了 讀圖法； 直觀教學(xué)法； 探究式 教學(xué)法 ； 啟發(fā)式 教學(xué)法 三、說(shuō)學(xué)法 采取多媒體教學(xué)并不是用多媒體代替課本，讓學(xué)生脫離課本，例如我要求學(xué)生齊讀課本重要文段，或自學(xué)答題。 展示 世界名人 美國(guó)國(guó)旗，使課堂引入 生動(dòng)有趣。 學(xué)生回答 學(xué)生聽(tīng)教師歸納總結(jié)有利知識(shí)系統(tǒng)化。 學(xué)生 學(xué)生閱讀看圖片學(xué)生討論移民對(duì)美國(guó)起的作用。 能力 設(shè)計(jì)活動(dòng)，為農(nóng)產(chǎn)品找家？ 引導(dǎo)學(xué)生按光熱資源 → 耕地資源 → 水資源思路分析美國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件 教師指導(dǎo)學(xué)生從美國(guó)海陸位置和地形方面分析原因。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，了解國(guó)情。注意面向不 同 層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言， 學(xué)生 積極 參與探究 ， 學(xué) 習(xí) 越來(lái)越 熱 情，激發(fā)了部分 學(xué)生自己的 發(fā)表了創(chuàng) 見(jiàn) 。 《同步練習(xí)與檢測(cè)》 第 3031 頁(yè) 調(diào)查家鄉(xiāng)采用農(nóng)業(yè)科技成果所取得的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成就，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 “為農(nóng)產(chǎn)品找家”活動(dòng)延續(xù)， 美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，提問(wèn)：美國(guó)農(nóng)業(yè)分布有什么特點(diǎn)？有什么好處？ 學(xué)生 參與活動(dòng)。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)國(guó)家，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的國(guó)家 學(xué)生 分析圖表，齊讀 。 學(xué)生聽(tīng)課外知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理興趣。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)采取如下的學(xué)習(xí)法： （ 1）合作學(xué)習(xí)法；（ 2）討論式學(xué)習(xí)法；（ 3）師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法。 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī) 律 ，聯(lián)系實(shí)際安排教
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