滬教版語文七下爸爸的花兒落了word預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案2篇-文庫吧在線文庫
【正文】 個(gè)話題再深入提出問題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。 快速有感情地朗讀課文，并 在朗讀中思考問題： 從全文看，爸爸是一個(gè)怎么樣的人？ “花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ c、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評(píng)論補(bǔ)充。 理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 b．比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是 ?”這是一處伏筆。 第二課時(shí) 一、當(dāng)堂導(dǎo)學(xué)一 研讀與賞析 教師導(dǎo)學(xué) 上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)?！拔摇钡弥职植恍辛耍紫纫庾R(shí)到“這里就 數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞?？茖W(xué)校，畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。此外，還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等，散見于臺(tái)灣報(bào)刊。 很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。 2）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。 5． “我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢 !”你可能也有過這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)討論：“我們”為什么既喜歡、又害怕變成大人？ 這一題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系這句話的上下文，先理解本文主人公說這句話時(shí)的心理，然后再結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)們一起進(jìn)行探討。 1）爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。 1）英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。試做點(diǎn)分析。伴隨著這種愛，英子告別了她的童年，走向了成熟。 1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。今天的文章讓
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