1教學(xué)設(shè)計(jì)因數(shù)和倍數(shù)-文庫吧在線文庫
【正文】 制作者 謝超 密云區(qū) 季莊小學(xué) 13436953602 指導(dǎo)思 想與理論依據(jù) 《因數(shù)、倍數(shù)》 是一節(jié)概念教學(xué)課，且內(nèi)容較多，相對(duì)比較枯燥。最終， 我 安排了以下幾次活動(dòng)：①自主探究找 24 的因數(shù)的方法；②小組討論一個(gè)數(shù)因數(shù)的特征；③小組學(xué)習(xí)找一個(gè)數(shù)倍數(shù)的方法以及倍數(shù)的特征。隨后，結(jié)合每位學(xué)生手中桌簽號(hào)碼的因數(shù)和倍數(shù)，通過小組交流、小組匯報(bào)、生生互動(dòng)，探究出一個(gè)數(shù)因數(shù)、倍數(shù)的特征。認(rèn)識(shí)他嗎？知識(shí)充電，出聲讀讀。 二、新授 (一 )初步認(rèn)識(shí)因數(shù)、倍數(shù) 師 :而今天我們要研究的因數(shù)，卻和它有很多不同！ 師 :還以 3 5=15 為例。 教 具準(zhǔn)備： 板書條；磁力扣；橡皮筋。 生： 3， 5， 1， 15。這樣就找全了， 24的 8個(gè)因數(shù)也找到了。同時(shí)要做到有序思考，有序書寫！把掌聲送給自己，也送給這兩位同學(xué)。 北京市第一屆“京 教杯”青年教師教學(xué)基本功 —— 教學(xué)設(shè)計(jì) 6 生： 2的因數(shù) ： 1， 2。 小組展示、交流：處理完最小、最大（個(gè)數(shù)可不處理）。）停停，我必須喊停了，怎么說不完了。 師：一般寫一個(gè)數(shù)倍數(shù)的時(shí)，我們只寫出 34個(gè)，后面用省略號(hào)表示就可以了。 師：回過頭再看因數(shù)的個(gè)數(shù)，和它對(duì)應(yīng)著還可以說，因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。 師：同意嗎？ 師： 10的倍數(shù)，請(qǐng)到這邊來，鉆到這個(gè)皮筋里。 2的倍數(shù)： 2， 4， 6， 8， ?? 北京市第一屆“京 教杯”青年教師教學(xué)基本功 —— 教學(xué)設(shè)計(jì) 9 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)方式 自評(píng)、 師評(píng)、 生生互評(píng)。 學(xué)生在一系列自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知、理解會(huì)更深刻。”這一原有知識(shí)導(dǎo)入 。請(qǐng)回，掌聲送給他們。 課件出示： 10 的倍數(shù)肯定比 10的因數(shù)大。） 師：完美的收官，感謝這組同學(xué)精彩的講解。 師：跟老師一起寫， 2的倍數(shù)有 4。 2 的倍數(shù)，誰能說一個(gè)？ 生： 4。） 師：不知道大家是不是都寫對(duì)了，謝老師隨機(jī)檢查 3 位同學(xué)的。 師：寫完的同桌間互查、糾正錯(cuò)誤，看看是不是寫全了。 課件出示： 24 的因數(shù)： 1， 2， 3， 4， 6， 8， 12， 24。 課件出示： （教師巡視各組，重點(diǎn)選兩個(gè)代表到前面展示。 課件出示： 1 是 15 的因數(shù)； 15 是 15 的因數(shù)。 師：再看倍數(shù)。 師：知識(shí)掌握得很扎實(shí)，請(qǐng)看大屏幕。 ；體會(huì)一個(gè)數(shù)因數(shù)和倍數(shù)的特征。兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間存在一定的聯(lián)系，但是也有 概念間的 沖突。 不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的自信心；同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出， 教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、 合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，體會(huì)和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)方式： ：結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知， 通過講授，完成對(duì)
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