葡萄溝北京小學(xué)翡翠城分校王亞南-文庫吧在線文庫
【正文】 知。（板書：枝葉茂密） 繼續(xù)交流： 隨學(xué)生交流課件出示： 到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的，淡綠的，五光十色，美麗極了。葡萄干色鮮味甜學(xué)生一讀便知，理解的難點在于制作過程，而制作過程難以講明白，而且不是理解的重點，于是借助圖片，以讀 帶講。另外質(zhì)疑能力的培養(yǎng)貫穿課堂的始終，上課伊始，引導(dǎo)學(xué)生就關(guān) 鍵語句“葡萄溝真是個好地方”進(jìn)行質(zhì)疑，課中，引導(dǎo)學(xué)生對一個段落的內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的同時，也讓學(xué)生的問題推動課堂的發(fā)展，做到激趣并有針對性的進(jìn)行難點的講解與突破。課堂上，學(xué)生開始并不明白作者構(gòu)段方式，圈出關(guān)鍵字詞后，少數(shù)幾個孩子才關(guān)注到寫作順序。不但深入理解了 課文內(nèi)容而且積累了語言。 2．喜歡畫畫的同學(xué)把你想象中的葡萄溝畫出來。學(xué)生在品詞的同時學(xué)會了閱讀，并積累了詞語。 B、反復(fù)讀讀這幾個句子。 學(xué)習(xí)最終的目的是為了運用，所以安排了詞語搭配，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的搭配運用。另外如何連句成段也是即將升入三年級的他們面臨的一個重點，本節(jié)課根據(jù)課文特點，在這兩方面對學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練和方法的引導(dǎo)。 教學(xué)設(shè)計個人信息 姓名 單位 聯(lián)系方式 設(shè)計者 王亞南 北京小學(xué)翡翠城分校 13718536094 教學(xué)基本信息 課題 葡萄溝 學(xué)科 語文 學(xué)段 第 一 學(xué)段 年級 二 年級 相關(guān)領(lǐng)域 教材 書名：《語文》 出版社： 人民教育 出版社 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第 一 學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出： 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中 詞句的意思， 在閱讀中積累詞語 據(jù)此本教學(xué)設(shè)計依托文 本 ，讓學(xué)生在朗讀中通過 理解關(guān)鍵詞 ，體會 葡萄溝的葡萄的特點 。 (含重、難點 ) 學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固本課 12 個生字及其組成的詞語，聯(lián)系上下文理解“茂密、五光十色”的意思。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 （三） 集體交流（ 15’） 隨學(xué)生交流重點處理以下句子： 第一段：學(xué)生讀句子，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解，并用文中詞概括 —— 出產(chǎn)水果（板書） 回扣問題：這的確是一個好地方！
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