有關(guān)指導(dǎo)青年教師幫扶工作計(jì)劃怎么寫8篇-文庫吧在線文庫
【正文】 月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時認(rèn)真評好課，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真評價，加強(qiáng)課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動的組織安排由虞博具體負(fù)責(zé)。 目標(biāo)考核總結(jié) 為保障結(jié)對幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí)，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢? （ 2）鉆研教材、備課。 B、資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程。 （ 4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時到堂聽課。 （ 2）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）。 有關(guān)指導(dǎo)青年教師幫扶工作計(jì)劃怎么寫精選篇 6 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量 提高的關(guān)鍵在于教師。 （三）在我校工作滿三 年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達(dá)到生動性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。 通過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。期中考試前徒弟要在教研組內(nèi)上匯報(bào)課，由教研組和師傅進(jìn)行聽課、評課，指導(dǎo)優(yōu)、缺點(diǎn)。 ２、教師幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組及師傅指導(dǎo)青年教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。年輕教師上匯報(bào)課。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。 引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時，能夠不斷創(chuàng)新。并及時對教 學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。 被指導(dǎo)教師每月完成 1 篇教學(xué)隨 筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。 全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。 組織機(jī)構(gòu)： 學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下： 組長： __ 副組長： __ 組員： __ 一、幫扶對象： 教齡在 5 年以下的新教師（不含 5 年） 任班主任工作未滿 2 年的現(xiàn)職班主任（含 2 年） 其它自愿參加的初級職稱教師 二、幫扶形式： 采取 “ 共同研究，集體幫助 ” 的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。和青年教師一起講自己的教育故事。 二、幫扶對象 二年級語文教師王洪 三、本年度重點(diǎn)工作。 學(xué)期末徒弟須向?qū)W校 上交本學(xué)期聽課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見、及自己的教學(xué)反思（五次）。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。學(xué)校對教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計(jì)劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、班級工作計(jì)劃的制定及管理、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。擔(dān)任班主任的青年教師，在指導(dǎo)老師的幫助下，掌握學(xué)校在班級管理方面的要求和制度，并認(rèn)真學(xué)習(xí)管理好班級的工作方法。 （ 6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。 （ 7）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于 5000 字。 （ 5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價。 D、逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法。 三、幫教幫學(xué)活動對象 幫扶對象： __ 指導(dǎo)教師： __ 高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個條件之一。 師徒結(jié)對幫扶 我?，F(xiàn)有市縣級教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級教師 20 余人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進(jìn)、共同提高。 指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。 多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進(jìn)全面細(xì)致的指導(dǎo)。 骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師
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