高中地理課后教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 創(chuàng)造條件。動口：引導(dǎo)學(xué)生說明生命出現(xiàn)應(yīng)具備的條件。重視地理教學(xué)信息資源和信息技術(shù)的應(yīng)用。例：在學(xué)習(xí)氣旋與反氣旋時，利用臺風(fēng)與寒潮的案例設(shè)問，對學(xué)生學(xué)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)能起到較好的學(xué)習(xí)效果。通過這幾個月的學(xué)習(xí)共處，大致總結(jié)了以下幾點： 一、 學(xué)生對于地理的不夠端正 俗話說：態(tài)度決定一切，雖然說得不盡完美，但是對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講，態(tài)度在一定程度上起著決定性的作用。 一、理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣 教師在日常 教學(xué)中，通過具體的實例來證明地理與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，用身邊的實例來提高同學(xué)們對地理的學(xué)習(xí)興趣，從根本上端正學(xué)生對地理的態(tài)度 。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提醒自己，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理 。布置作業(yè)時，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。對教學(xué)目標(biāo)的實施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，切實達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。 三、點評到位，具體提升 對于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，有針對性的進(jìn)行講解和點評， 對于具體問題規(guī)范答題用語，從嚴(yán)要求，從細(xì)節(jié)開始進(jìn)行指導(dǎo)提升。 二、基礎(chǔ)知識薄弱 目前，我們這一屆學(xué)生由于各種因素的影響，基礎(chǔ)知識比較薄弱，而且知識的遺忘率較高。 二、課改以來教學(xué)工作上的困惑 在新教材實施的過程中，我們盡力把新課程改革的種 .種理念落實到教學(xué)實踐中去，有收獲，同樣也有困惑，這些困惑主要來自以下幾方面： 新教材在知識結(jié)構(gòu)方面，較舊教材而言更加不系統(tǒng)，這對于教師而言，如何把握好教材的深度、廣度，如何處理好教材的
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