高三政治教師上學(xué)期工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 要求 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。 二、工作思路： 研究高考，把握教學(xué)方向。 堅(jiān)持集體備課 發(fā)揮整體功能 強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。 為此，我們根據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來規(guī)范教學(xué)過程。 授之以漁 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對(duì)學(xué)法的研究，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生采取濃縮記憶、趣味記憶等方法，幫助其理解和掌握知識(shí) 。一般可按照先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新的順序組織答案。 (3)整合知識(shí)的能力明確題目所涉及知識(shí)和原理。這樣，復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)顯得特別重要。為之，組員 之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足。 (2)命題堅(jiān)持能力立意，注重考核學(xué)生綜合 素質(zhì)和能力 。 理論聯(lián)系實(shí)際，通過課堂教學(xué)、時(shí)事評(píng)析等方式引導(dǎo)學(xué)生懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思考熱點(diǎn)問題，分析解決問題的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際，充分利用各種 豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，教師辛苦，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。 缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。 ② 理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 。習(xí)題的選擇要突出典型性，時(shí)效性、時(shí)政性 。 二、教學(xué)目標(biāo) 以 09 屆高三年級(jí)組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校的 “ 育人 ” 目標(biāo)和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革，不斷構(gòu)建 “ 自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì) ” 課堂，為創(chuàng)建 “ 齊魯名校 ” 貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體，上課時(shí)學(xué)生先在教師指導(dǎo)下閱讀教材 1520
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