5潛能生救助計劃與措施-文庫吧在線文庫
【正文】 要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立 “ 潛能生 ” 轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立潛能生流程管理記錄，對其在 第 4 頁 共 15 頁 1 家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。 增強班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。 建立 “ 潛能生 ” 轉(zhuǎn)化研討制度。 學(xué)習(xí)德育管理要從抓好潛能生為切入點，要理解、關(guān)愛為原則，積極挖掘潛能，轉(zhuǎn)化他們?yōu)槟康?，為了便于分析每個 “ 潛能生 ” 產(chǎn)生原因，必須建立 “ 潛能生 ” 檔案，定時間，定人員做針對性的心理輔導(dǎo)，做好這項工作是考核班主任工作重要依據(jù)，做好這項工作促進整個德育工作的關(guān)鍵。 五、抓好基礎(chǔ)，補缺補差 “ 潛能生 ” 自信心不強，學(xué)習(xí)熱情不高，于自身知識貧乏，課堂坐暈車，除 了進行前途理想教育之外，一定想方設(shè)法提高學(xué)習(xí)成績，他們才能找到自信，這樣的轉(zhuǎn)化才是能達到事半功倍的效果，在全面了解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，任課老師也要對 “ 潛能生 ” 進行摸底排隊，做到胸中有數(shù)，針對性進行補缺補差，提高學(xué)習(xí)興趣。 二、我班潛能生情況分析 我班潛能生比率占全班 20%左右。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。 （１）對后進生要求要適度。 教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律， “ 反復(fù)抓，抓反復(fù) ” ，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷 前進的勢頭。 培養(yǎng)后進學(xué)生樹立遠大的理想。 三、輔導(dǎo)措施： 課堂上，盡量多的去關(guān)注學(xué)生，提醒他們跟上課堂節(jié)奏，多給他們提供發(fā)言的機 會，多鼓勵，多引導(dǎo)。 加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力，力爭使我們班的數(shù)學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上再上一個臺階。設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。他們大部分沒有自主識字的欲望和基礎(chǔ)，就像算盤珠子，老師撥一下，就動一下。 針對后進生心理障礙嚴重，進行心理咨詢活動。如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完 成之后給以適當?shù)墓膭睢? 自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進步的動力之一，表現(xiàn)為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權(quán)利和人格。 ” 事實上，潛能生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該也能夠做好每一個潛能生的轉(zhuǎn)化工作。如班上的毛暉雄等同學(xué)。本學(xué)期，我將一如既往地進一步做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。 二、重視與家長的 溝通，從多角度了解 “ 潛能生 ” 學(xué)習(xí)和生活背景，家庭教育環(huán)境、心理發(fā)展過程相關(guān)信息，在此基礎(chǔ)上做轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作計劃。所謂潛能生，是指因智力或非智力因素導(dǎo)致行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績與實際要求有差距的學(xué)生，是潛力尚待開發(fā)的學(xué)生。 在轉(zhuǎn)化潛能生工作中，教師要善于尋找 “ 潛能生 ” 身上的閃光點，堅持 “ 五個一點 ” ，即：多一點愛心，多一點鼓勵，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想交流。對潛能生、教師念好 “ 三字經(jīng) ” ，即：立足于 “ 鼓 ” ，著眼于 “ 拉 ” ，著手于 “ 幫 ” ，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除 “ 潛能生 ” 的恐懼心理或逆反心理。 制定 “ 潛能生 ” 結(jié)對幫扶制度。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。 要用科學(xué)的方法
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1