面積和面積單位教學(xué)設(shè)計及反思-副本-文庫吧在線文庫
【正文】 體圖形表面積的基礎(chǔ)。 難點： 在操作中體會引迚統(tǒng)一面積單位的必要性。 學(xué)法指導(dǎo) ： 現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生思維發(fā)展是從具體 形象思維 向 抽象思維過 渡 的。 ] 二、 認(rèn)識面積和面積單位 （一 ） 認(rèn)識面積 通過物體的表面感知面積 （ 1） . 指一指：我們身邊還有 哪 些物體的面也有大小，比如黑板，幕布、書本、課桌等等。像這樣的封閉圖形 才有面積 。 （ 1） 課件出示兩個圖 形（一大一小很容易看出大小），學(xué)生說比較方法。 師：那如果要比較，這兩個正方形要怎樣呢？ 生：一樣大。幵讓學(xué)生找找手上的哪個部位的面積大約是 1 平方厘米 。 [設(shè)計意圖：“聽過了會忘記，看過了能記住，做過了就理解。 邊長是 1 分米的正方形面積是 1 平方分米。 ] 三 、 鞏固 提高 1 填入合適的單位 2 改錯 （作業(yè)設(shè)計中我注重聯(lián)系實際，學(xué)以致用，讓學(xué)生把課埻上學(xué)到的知識及時運(yùn)用到解決實際問題中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 師：認(rèn)識了平方厘米和平方分米，接下來我們來認(rèn)識平方米。 ] 認(rèn)識常用的面積單位 師：數(shù)學(xué)家也經(jīng)歷了一個曲折的探索過程，才發(fā)現(xiàn)以一定標(biāo)準(zhǔn)的正方形的大小，作為面積單位比較合適。 [設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，通過對兩個面積相近但形狀丌同的長方形比較，激發(fā)認(rèn)知沖突后，我提供學(xué)具，引導(dǎo) 學(xué)生動手操作、合作探究。（板書） [設(shè)計意圖：建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生的建構(gòu)丌是教師傳授的結(jié)果，而是通過親身經(jīng)歷，通過不學(xué)習(xí)環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的。 通過封閉圖形感知面積 師：我們還學(xué)過一些圖形，請大家看屏幕。 師 :看來課桌桌面和數(shù)學(xué)書封面是有大有小的。 教法選擇
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