爬山虎的腳教案-文庫吧在線文庫
【正文】 厲害，不簡單，神奇，不可思議 實地考察，查課外資料，鉆研課文?? 根據(jù)“爬山虎的檔案” 的提示，小組互助從文中找到文字整理記錄。 朗讀一二段 回憶復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)三四 五段 爬山虎，顧名思義會爬，而且它一旦爬上去就難以把它扯下來。 認(rèn)識大自然的神奇，培養(yǎng)自 己留心觀察周圍事物的興趣。 展示一個組的表格 ，集體評議。 了解全文的間架結(jié)構(gòu)，為解決寫葉子與寫腳的關(guān)系作準(zhǔn)備。順勢講爬山虎的生長地點。 黑板張貼研究表格。 能準(zhǔn)確地朗讀課文 ，了解主要內(nèi)容 。 好奇怪的課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？ 把重點問題簡單板書。教師檢查幾個組的生字音準(zhǔn)，再請小組輪流讀各段落。 葉圣陶先生也被這葉子吸引了，仔細(xì)得觀察了葉子。 其余組修改補充 朗讀 因為爬山虎的腳能爬，葉子才能長得那么高，占了整一片墻，那么顯眼。 抓住事物的特點寫片段的方法。我們來做個植物研究員，把研究到的記錄在爬山虎檔案中。 思考回答：“一步一步”是兩只腳交替前進。現(xiàn)在我們用印在紙上的詞庫，將來，我們就把倉庫搬到腦袋里，印在腦海里。下雨了，雨水把新老葉子都 洗得油 亮油亮。 能說出幾種不同的紅色和綠色，能說出形容不同大小的詞語。 片段描寫 葉圣陶不是植物學(xué)家，他怎能寫得這么詳細(xì)準(zhǔn)確？ 我們今年對校園里的芒果樹作了長期的觀察，特別觀察了葉子。 把“一腳一腳地往上爬”換成“一步一步”行嗎？教師根據(jù)學(xué)生說的引導(dǎo)朗讀有關(guān)句子 教師總結(jié)爬山虎腳的特點 讓我們再來讀三四五段，欣賞葉圣陶先生簡練又
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1