【正文】 育試卷（ 2024）淮陰區(qū)教育系統(tǒng)基干民兵教育考試卷 單位：姓名：分?jǐn)?shù)： 一、填空題（每小題 2 分，共 40） ，是國(guó)家或政治集團(tuán)武裝力量的組成部分。 5.，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)召開(kāi)緊急會(huì)議，制定通過(guò)多項(xiàng)決議案，首次表明中國(guó)共產(chǎn)黨要獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)群眾武裝的態(tài)度。 、軍事技能、武裝備、體制編制、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等諸多因素構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng)。 ，但是社會(huì)輿論環(huán)境也不會(huì)直接影響民兵的戰(zhàn)斗精神培育。堅(jiān)持以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委關(guān)于國(guó)防后備力量建設(shè)的方針原則為依據(jù)，緊緊圍繞全鎮(zhèn)建設(shè)小康社會(huì)和做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，以提高民兵預(yù)備役人員的思想政治水平和應(yīng)急作戰(zhàn)能力為根本目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓落實(shí)，保證黨對(duì)民兵的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，保證民兵建設(shè)的正確方向，保證民兵戰(zhàn)斗力的提高和各項(xiàng)任務(wù)的完成。 要拓寬教育渠道，擴(kuò)大教育的輻射面。 基干民兵的季課教育，堅(jiān)持以集中授課為主，刊授、函授教育為輔的方法，全年不少于 4 次，每次集中授課的教育面不少于 80％。 。 根本原則。 。 “ 中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于。開(kāi)發(fā)區(qū)黨工委曾就人武部工作計(jì)劃，辦公經(jīng)費(fèi)、參加治安聯(lián)防、戰(zhàn)備執(zhí)勤等事項(xiàng)，提交黨委研究，并堅(jiān)持每季度聽(tīng)取一次武裝部工作情況匯報(bào)和下季度工作安排，及時(shí)解決專武干部工作和生活中的困難。我們要在參加抗洪搶險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中，培養(yǎng)服從命令、聽(tīng)從指揮的嚴(yán)明紀(jì)律，不畏艱險(xiǎn)、沖鋒在前的頑強(qiáng)作風(fēng)，不怕?tīng)奚?、不求名利的奉獻(xiàn)精神以及主動(dòng)配合、協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，不斷提高凝聚力和戰(zhàn)斗力，圓滿完成任務(wù)。 （四）要在實(shí)踐鍛煉中強(qiáng)化 正所謂 “ 寶劍鋒從磨礪出 ” 。一方面，我們要充分利用軍政訓(xùn)練抓。這就是我要講的第三個(gè)問(wèn)題： 三、用科學(xué)的態(tài)度培育過(guò)硬的戰(zhàn)斗精神 （ 一）要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí) 軍人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，是戰(zhàn)斗精神形成的基礎(chǔ)。比如，有的缺乏居安思危的意識(shí)，國(guó)防觀念淡薄，參加教育訓(xùn)練走過(guò)場(chǎng)、搞應(yīng)付；有的不能正確處理個(gè)人利益 與履行國(guó)防義務(wù)的關(guān)系，參加組織活動(dòng)講條件、提要求， “ 召之不來(lái)、來(lái)則要錢、錢少不干 ” 的現(xiàn)象較為突出；有的 “ 兵 ” 的意識(shí)弱化，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，對(duì)自身要求不嚴(yán)，紀(jì)律松懈，作風(fēng)松散，犯自由主義；還有極個(gè)別同志信奉迷信和偽科學(xué)，參與宗教活動(dòng)和 “ 法輪功 ” 等邪教組織，甚 第 12 頁(yè) 共 21 頁(yè) 至違法犯罪等等。同志們，這是一種什么 第 11 頁(yè) 共 21 頁(yè) 精神的體現(xiàn)呢。因此，我們的民兵、預(yù)備役部隊(duì)如果要想在未來(lái)高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中有所作為，就必須適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，努力培育過(guò)硬的戰(zhàn)斗精神。在回答這個(gè)問(wèn)題之前，讓我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)，據(jù)美國(guó)軍方統(tǒng)計(jì)，在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中，空襲戰(zhàn)的軍事效果是非常有限的：其中伊軍僅損失飛機(jī) 10%、裝甲坦克 18%、火炮 20%，而心理打擊卻造成伊軍士氣下降了40%60%。有的同志認(rèn)為，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)打的是高精尖技術(shù)，精神力量的因素對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)影響不大。遠(yuǎn)的例子姑且不說(shuō)，就拿我們軍分區(qū)來(lái)講，自成立以來(lái)，就先后組織和發(fā)動(dòng)了近百萬(wàn) 民兵投身到扶貧攻堅(jiān)、企業(yè)解困增效、基礎(chǔ)工程建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，充分發(fā)揮了民兵、預(yù)備役官兵在脫貧致富中的帶頭作用、在急難險(xiǎn)重任務(wù)中的先鋒作用，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定中的拳頭作用，在精神文明建設(shè)中的表率作用和在軍政軍民團(tuán)結(jié)中的扭帶作用，為全面建設(shè)小康社會(huì)和湘西的振興發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，樹(shù)立了民兵、預(yù)備部隊(duì)的良好形象。自從 1983 年 5 月我軍第一支預(yù)備役部隊(duì)在遼寧錦州誕生至今已經(jīng)發(fā)展成為擁有步兵、炮兵、防空兵、裝甲兵、防化兵、工程兵、通信兵、后勤保障部隊(duì)等諸軍兵種的預(yù)備役部隊(duì)，被國(guó)外軍事觀察家認(rèn)為是 “ 中國(guó)防務(wù)的又一面盾牌 ” 。讓我們一起來(lái)看： 首先，民 兵武裝組織依然是各國(guó)國(guó)防力量的重要組成部分。 從屏幕上大家可以看到，參軍參戰(zhàn)是民兵、預(yù)備役的首要任務(wù)，除此之外，民兵、預(yù)備役還擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)、戰(zhàn)備勤務(wù)、支前保障等重要任務(wù)。有這種思想的同志認(rèn) 第 4 頁(yè) 共 21 頁(yè) 為，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)形式和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的形式完全不同了，打的是高精尖技術(shù)，民兵、預(yù)備役的裝備落后，派不上用場(chǎng)，起不到作用。（播放《地道戰(zhàn)》片斷） 同志們，伴隨著這熟悉的旋律，我們仿佛又回到了 60 多年前那段烽火連天的抗戰(zhàn)歲月。今年的政治教育主要是理想信念教育、民兵職能教育、形勢(shì)戰(zhàn)備教育，針對(duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備實(shí)際，高標(biāo)準(zhǔn)做好軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備。 第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè) 與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，重視政治干部理論學(xué)習(xí) 。 第 1 頁(yè) 共 21 頁(yè) 民兵政治教育方案 結(jié)合我區(qū)民兵預(yù)備役工作的實(shí)際，制定民兵政治教育方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)準(zhǔn)確掌握十八大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。 在民兵中開(kāi)展理論與實(shí)踐教育，提高綜合素質(zhì)。 要緊緊圍繞形勢(shì)任務(wù)和民兵預(yù)備役人員的思想實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性。在那悲壯而慘烈的年代，我們廣大民兵隊(duì)伍和人民群眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以自己獨(dú)特的方式積極主動(dòng)的打擊日本侵略者，創(chuàng)造了 一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)