五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能。 解決問(wèn)題 從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。 五年級(jí)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 (二 ) 一、班級(jí)情況分析 五年級(jí)一班共有學(xué)生 52 人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化 。 5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系 。 5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 方程、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問(wèn)題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，認(rèn)識(shí)圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維 ，發(fā)展空間觀念。 在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 (4)加 強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。 經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流 。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程 ,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。 三、教學(xué)措施 1，經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過(guò)程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法 。 4，結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例 。 這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1，通過(guò)觀察，操作等方法，認(rèn)識(shí)圓 。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。 情感與態(tài)度
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