2023幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板8篇-文庫吧在線文庫
【正文】 。 ” 經(jīng)過馬 園長的講解，我茅塞頓開，才了解到平日環(huán)境規(guī)劃是費(fèi)力卻達(dá)不到預(yù)期目的的盲目行為。 杜威曾說過： “ 要想改變一個(gè)人，必先改變它的環(huán)境，環(huán) 境改變了，他自然也就會(huì)變。一、對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本意義與基本要求更加明確 聽了保教主任的講述后我想，我們平時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的 “ 環(huán)境 ” 差別在哪里呢 ?我們平時(shí)的“ 創(chuàng)設(shè) ” 都創(chuàng)設(shè)了些什么 ?單純環(huán)境的展示 ?貼在墻上只管好看 ?是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多 ?為了孩子，我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改 ?主題墻在哪里 ?我們做得夠不夠 ?活動(dòng)區(qū)成了擺設(shè)，應(yīng)對(duì)檢查的道具，誰之過 ?這都有利于孩子的發(fā)展嗎 ?我們一再強(qiáng)調(diào)的 “ 一切為了孩子 ” 、 “ 為了孩子的健康發(fā)展 ” ，一系列的問題出現(xiàn)在我的腦海，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實(shí)際工作的距離還很遠(yuǎn)。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動(dòng)的問題尤為突出。主題墻布置可以分為四個(gè)模塊：信息資料類、觀察觀賞類、作品展示類、互動(dòng)操作類。幼兒園活動(dòng)區(qū)分為三類：常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域，主題區(qū)域。環(huán)境對(duì)幼兒更加具有特別重要的意義 ,因?yàn)橛變旱拇蟛糠謱W(xué)習(xí)活動(dòng) 是通過環(huán)境的潛移默化作用和影響的。 們的國旗》《臉譜》《窗花》《美麗的旗袍》，幼兒人人參與 ,布置墻面的過程變?yōu)橛變焊兄c學(xué)習(xí)的過程 ,做到師生共同設(shè)計(jì)畫面內(nèi)容、共同準(zhǔn)備材、共同制作裝飾物、共同參與畫面的布局 ,最后組織幼兒講述畫面內(nèi)容。本學(xué)期我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況做好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。檸檬班的生日欄，不但便于操作，而且變廢為寶，激發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)，具有深刻的教育意義。最后，還應(yīng)考慮創(chuàng)設(shè)環(huán)境安全性。在這個(gè)過程中，孩子們的心靈體驗(yàn)非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。 再次，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。 積沙成塔 為了更好的讓幼兒參與到這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師可以使用幼兒喜歡的搞笑圖案。 2023 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板篇 6 為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，每個(gè)幼兒園都為幼兒提供各種活動(dòng)區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。因此幼兒園應(yīng)為幼兒提供豐富健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 三、孩子與環(huán)境是相互作用和相互對(duì)話的。這時(shí)我們不應(yīng)簡單化地批評(píng)指責(zé)幼兒，而應(yīng)設(shè)法搞清楚幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識(shí)水平，避免誤解或傷害幼兒。還可 以通過我們的社區(qū)活動(dòng)，讓孩子真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，超越功能室所得到的效果。 二、幼兒的參與性 教師要把墻面創(chuàng)設(shè)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，《綱要》里講到，教師應(yīng)成為幼兒的觀察者、傾聽者、支持者、指導(dǎo)者，讓幼兒積極主動(dòng)地參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)。家長對(duì)于類似 “ 評(píng)比欄 ” 之類的東西比較感興趣，我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學(xué)習(xí)、生活及一些班內(nèi)的小競(jìng)賽情況，并輔以說明，讓家長一目了然。 三、更換性 班級(jí)的環(huán)境要根據(jù)每個(gè)月的主題及季節(jié)變化及時(shí)更換。在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的 “ 環(huán)境 ” ， 一直是幼兒園生活的重要部分。 五、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置各種活動(dòng)區(qū)域 在活動(dòng)室內(nèi)為孩子們?cè)O(shè)置建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)等區(qū)域。 幼兒自主選擇和使用材料，可以激勵(lì)他們參與區(qū)角設(shè)置和墻飾制作的積極性，促進(jìn)幼兒與區(qū)角和墻 飾的互動(dòng)學(xué)習(xí)。 我們的教育家陳鶴琴說過 “ 大自然，大社會(huì)都是活教材 ” 我們必須明確每一個(gè)墻飾的教育功能。我認(rèn)真地聽了專家老師的講座，受益匪淺，從概述到具體地闡述了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方方面面。教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。 家長園地 家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋 梁。 戶外環(huán)境 戶外的環(huán)境也是整個(gè)幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個(gè)入園的幼兒情緒格外舒暢。 其次，在環(huán)境布置的過程 中，很多老師會(huì)認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時(shí)候老師一手包辦。我的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒
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