【正文】 使自己能從繁雜的事務性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己，審視工作。這不是一個人兩個人的問題，不是你還是我的問題，而是個教育的大問題。 一、學校管理的要素 學校管理的要 素有三個方面 。 總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。首先，由陳 __院長介紹 __大學發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。 榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學院，位于 __市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生 4300人）。 1992年評聘為教授。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關于語言表達藝術在教育教學中的作用。是 __大學 “ 十位最 受歡迎教授 ” 之一。饒校長還結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流 ?? ，平和的語言，平實的講解，讓我們受益匪淺。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運，不能改變環(huán)境就適應環(huán)境，不能改變別人就改變自己。結(jié)果正如他們對自己的預測，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。 在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。學高為人師，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。 這次培訓，合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。對父母負責，學會感恩 。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構(gòu)建學習型組織。我們不能 因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責，放棄了努力，怨天尤人。 總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。 一、以身作則，用 “ 責任擔當 ” 引領團隊。面對師資力量不足、教師專業(yè)不對口、新教師經(jīng)驗不足等等困難我們沒有抱怨，沒有退縮，而是積極想辦法。用好評價機制，強化競爭意識，讓優(yōu)秀的師生越來越有信 心，讓暫時落后的師生不能得過且過。 石局長在校長論壇會上的總結(jié)發(fā)言震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中 :責任擔當追夢奔跑！ 20__年 8月 22日，我成為了紫薇苑小學的一名教師。全體教師在張校長的帶領下，準備了歡迎儀式，順利的迎接孩子們的入學，并誠邀家長參觀了孩子們的教室，讓家長放心地把孩子交給我們。在工作中，緊密圍繞校長的思路積極開展工作。做任何工作都從細節(jié)著手，想盡一切辦法，敢闖、敢拼、敢試、敢沖，不墨守陳 規(guī)，不因循守舊，銳意進取，開拓創(chuàng)新，始終保持創(chuàng)新的勇氣和攻堅克難的銳氣，不斷開創(chuàng)工作的新局面。 石局長的發(fā)言更是震撼了我，讓我陷入了深深的思考之中，作為一名校長，我會以這次校長培訓班為新的起點，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風， 20__，責任擔當追夢奔跑！為我區(qū)教育的快速發(fā)展和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展新跨越做出新貢獻。 現(xiàn)在，我更加清楚了自己肩上的責任，今后，站在新的起點，我們將以的精神狀態(tài)，團結(jié)帶領全體教職工，在以后的工作當中，克服不足，發(fā)揚成績，牢牢把握 “ 確保安全，建強隊伍，狠抓課堂，精細管理，注重落實，提升質(zhì)量 ” ，加強學生的養(yǎng)成教育，從習慣入手，提升學生的綜合素質(zhì)；并進一步加強教師隊伍的建設， “ 走出去，請進來 ” ，繼續(xù)組織教師的各項培訓、外出學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。俗話說： “ 有什么樣的校長，就有什么樣的學校 ” 。 要當好一名校長，其次就要當好 “ 班長 ” ，帶好 “ 班子 ” ，指揮好隊伍。校長應多一點人情味，少一點火藥味 。在事業(yè)上要用心、用力、用德。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書 :前沿性理論書、名著、教育文章。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標 。改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。 (2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。 (4)后勤管理：俗話說 “ 兵馬未動，糧草先行 ” 。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學校也已走上了內(nèi)涵發(fā) 展的道路。 (二 ) 懷孕期間的病毒感染 :婦女懷孕期間可能因麻疹或流行性感冒病毒感染 ,使胎兒的腦部發(fā)育受損傷而導致自閉癥。有些自閉癥家長就發(fā)現(xiàn) ,他的小孩都只看同一卷錄像帶、特別喜歡抖動繩子、轉(zhuǎn)圈圈或重復化線條等 ,這就是過渡偏好固著的現(xiàn)象。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。過去，人們常說： “ 要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。其次，努力適應教育改革與發(fā)展的需要，不斷學習新的科技知識。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思 ,有可能成為名師。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗就升華。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。 (3)寬容。 “ 有容乃大 ” ，能包容人，才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能發(fā)達。第二，肯定。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。其一是指對人不能求全責備，孔子說： “ 君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之 ” 。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。 (1)關愛。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學創(chuàng)新。人的一生 都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力， 就不會覺得教師工作的清苦。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。正確的理念，獨到的見解 。 在美國精神醫(yī)學會診斷手冊 (DSMⅣ) 上 ,對自閉癥的診斷有三大標準 : 一、有社會互動上的缺陷 :自閉癥并不是全然沒有社會互動行為 ,而是有互動上的缺陷。在今后的教育教學工作實踐中我會 ” 以人為本 ，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向 往、家長認可、政府滿意的學校。工作重點之一是 “ 確保學校安全穩(wěn)定 ” 。為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點 。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《 “ 三制 ” 改革方案》等。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師 教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。 ” ，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增 加活力。六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識 。二是班子團結(jié)問題 。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。 德育 —— 神采奕奕恰少年 加強教師的師德師風建設，舉行教師的師德演講；注重學生的養(yǎng)成教育，開展豐富多彩的社團活動，國畫、書法、樂高、跆拳道社團有序開展，培養(yǎng)學生全面發(fā)展；并開展多姿多彩的活動。 北京大學梁教授為我們做了《讓自己的生命順適通達、嘹亮清楚》的報告，揭示了教育應該是點燃孩子的心靈，讓孩子的內(nèi)心發(fā)力，內(nèi)在的動力比外力更持久！讓我明白了 “ 身教重于言教 ” 的重要性，深深體會到身教重于言傳的教育真諦。處理與老師關系中，要重視溝通，信任而不放任，在工作上充分依靠和相信老師，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和協(xié)作精神。張校長和我 們一起找原因、想對策。 20__年 5月 23日，也是一個難忘的日子，西填池小學順利的搬遷至紫薇苑小學。緊接著，叢臺區(qū)叢陽小學業(yè)務副校長，為我們介紹了學校校本課程與讀寫結(jié)合方面講座。 抓學生行為習慣，尤其是聽課紀律和學習方法，只有讓學生會聽課，提高成績才能事半功倍。 ” 許曉東校長的理念，自己也深有體會。叢陽小學張校長毫無保留的向我們介紹了學校校本課程的開發(fā)和建設及閱讀教學的改革之路，為我的工作思路指點迷津。 通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。對未來負責，學會獨立。學會學習，成為一個素質(zhì)能 力強、習慣好，能創(chuàng)新的人 。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。他告訴我們，當一名校長要有自己 的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。領導者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。其實，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。我們提出 “ 是否會有的老師為了得到學生的好評價 會不會有意去討好學生，不嚴格去管理學生了，這樣學校的管理會不會失控？ ” 她的回答是：不會！我們要鼓勵教師去搞好師生關系，師生關系好教師才樂教，學生才愉學。 在李 __教授《快樂國學與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了，其實不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風碩人》