20xx高中英語教師工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 意、練習形式靈活而且重于培養(yǎng)學生用英語進行思維與表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會 。 教學目標 ⑴ 總體目標：通過對必修模塊 2 的學習，激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 二、教材分析 本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修 (1)和必修 (2)兩個模塊。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。 (3)每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。 (7)實施過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信 。 二、學生情況分析 a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。 開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。 在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心好的任務鏈，一些較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學生仍然是 “ 聽從 ” 。作為一名骨干教師，特定英語計劃如下： 一、確定教研課題 教育科學研究是以課題研究為基本方式運作的、研究的。把學校的教師分成三組，各小組組織聽課，選出每組中教學效果最好的，再集中在一起聽課，以便提高課堂教學效率。教師在教學實踐中積累了大量的教學經(jīng)驗，如不及時總結(jié)，并上升到理論高度實在可惜，許多教師寫不出論文，除了理論基礎，就是平時不注意積累。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業(yè)，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定 2024 高中英語教師工作計劃 5 教育科學研究是社會科學研究的一個領域，在現(xiàn)代社會它越來越受重視并成為教育改革的先導。 采取了一系列必要的措施夯實鞏固基矗 為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課 。形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力 。 c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。用英語分析問題、解決問題的能力 。例如：學習缺乏主動性、自覺性 。第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣 。利用課后時間加強專項訓練?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知 新。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進行系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用基礎的英語詞匯。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興
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