三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 們都不是三角形。 師：你覺(jué)得在這句話中哪些詞比較重要？ 生：垂線，頂點(diǎn)，垂足，對(duì)邊?? 師：同學(xué)們請(qǐng)看第二幅，它為什么不是三角形的高呢？ 生：斜了，高應(yīng)該是垂直線段。 出示埃菲爾鐵塔的圖片 師：上面有三角形嗎？（有） 從整體上看，它也可以近似的看做一個(gè)三角形，所以它經(jīng)歷了百年風(fēng)雨后仍然風(fēng)采依舊！ 三、交流收獲、全課總結(jié) 師：同學(xué)們，不知不覺(jué)中，就要下課了。 師：老師這里收集了幾幅不同的作品，你們認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的對(duì)？ 集體評(píng)價(jià) 了解三角形的穩(wěn)定性 深入研究，探索特性 拿出一個(gè)三角形，讓學(xué)生拿出三根小棒擺三角形。 師：大家同意嗎？（同意） 大家的意思是說(shuō)每相鄰兩條線段的端點(diǎn)都要相連？（是） 課件演示：端點(diǎn)相連的過(guò)程。（板書(shū)課題：三角形的特性） 二、合作交流，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)意義和特征 三角形對(duì)大家
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