三角形的特性教學設計microsoftword文檔-文庫吧在線文庫
【正文】 們都不是三角形。 師：你覺得在這句話中哪些詞比較重要？ 生：垂線，頂點，垂足，對邊?? 師：同學們請看第二幅，它為什么不是三角形的高呢？ 生：斜了，高應該是垂直線段。 出示埃菲爾鐵塔的圖片 師：上面有三角形嗎？（有） 從整體上看，它也可以近似的看做一個三角形，所以它經(jīng)歷了百年風雨后仍然風采依舊！ 三、交流收獲、全課總結 師：同學們，不知不覺中，就要下課了。 師：老師這里收集了幾幅不同的作品，你們認為誰畫的對？ 集體評價 了解三角形的穩(wěn)定性 深入研究，探索特性 拿出一個三角形，讓學生拿出三根小棒擺三角形。 師：大家同意嗎？（同意） 大家的意思是說每相鄰兩條線段的端點都要相連？（是） 課件演示：端點相連的過程。（板書課題：三角形的特性） 二、合作交流，學習新知 認識意義和特征 三角形對大家
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