5淺談農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及建議-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 到農(nóng)村學(xué)校工作的目的。教育觀念決定教育 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 模式，教育模式?jīng)Q定教育產(chǎn)品，有什么觀念，就有什么樣的教育，就有什么樣的教學(xué)，因此必須把轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立新的課程理念，貫穿課程改革全過程，引領(lǐng)教師樹立新的課程理念，樹立正確的學(xué)生觀，樹立正確的教學(xué)觀，認(rèn)清新一輪課程改革中學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課堂教學(xué)中最為顯著的特征。觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)有著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。有 “ 能耐 ” 的教師工作兩三年調(diào)入城市，剛剛培養(yǎng)成熟進(jìn)入骨干行列的教師就被條件優(yōu)越的學(xué)校挖走，導(dǎo)致學(xué)校市區(qū)級(jí)骨干非常稀少。特別是實(shí)施基礎(chǔ)教育新課改以后，農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，寬敞明亮的教學(xué)大樓拔地而起，新老三室煥然一新，美化綠化日新月異。 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村教育、教師隊(duì)伍、現(xiàn)狀、建議我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)占全部中小學(xué)的絕對(duì)多數(shù)，如果說今天的教育決定國(guó)家明天的面貌的話，那么中國(guó)的明天怎樣將在相當(dāng)大的程度上取決于今天農(nóng)村的中小學(xué)教育。農(nóng)村教師的構(gòu)成是高校分配的大中專師范和非師范的畢業(yè)生及民辦轉(zhuǎn)正的教師，由于 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 近年來(lái)大規(guī)模的學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷都達(dá)標(biāo)。學(xué)生整天單調(diào)無(wú)味的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)興趣、厭惡學(xué)校、厭惡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有很多教師只能拔高使用，加上學(xué)校規(guī)模較小，每個(gè)年級(jí)僅有 2~4 個(gè)班，同學(xué)科的教師少，同年級(jí)同學(xué)科 的教師更少，有的教師教兩、三個(gè)年級(jí)的課，工作效率如何無(wú)可比性，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有些工作得過且過，彼 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 此都差不多，改革創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，骨干教師、優(yōu)秀教師很難拔出，因此學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展緩慢，停滯不前 …… 二、解決當(dāng)前農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問題的建議提高教育質(zhì)量，靠的是一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高農(nóng)村教育質(zhì)量，
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