五彩池教學(xué)設(shè)計(2)-文庫吧在線文庫
【正文】 課文，感受景之美。《 多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容 》的設(shè)計 課題 1 《五彩池》 教學(xué) 時間 2 課時 文本解讀 (在 列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容 基礎(chǔ)上，確定 你準(zhǔn)備選擇的重點的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的 依據(jù) 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) (描述 學(xué)生應(yīng)該 達到的主要 的語文學(xué)習(xí) 目標(biāo) ) 知識方面： 觀察五彩池的形狀、顏色、原因，了解它的美麗與神奇。 教學(xué)難點 ：體會并學(xué)習(xí)作者在寫景中抒發(fā)真情實感的寫作方法。 （ 1）五彩池有什么顏色？交流。 設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、 文本之間對話的過程。 （ 2）這 句話是從幾個方面來寫出池水顏色各不相同的？ （ 3）老師從一個標(biāo)點就看出了，這就是分號。） （ 6）辨析：流入、注進。有的上邊的池水是咖啡色的，流入下邊的吃就成了檸檬黃；有的左邊的池水呈湖藍色，注進右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。 校園里的菊花姿態(tài)萬千。 （ 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對文中形象生動的比喻的體會，目的在于培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力及譴詞造句的能力，增強語感，積累學(xué)生豐富的語言。在陽光的照射下，池底就像一面面高低不平的反光鏡，顯出各種美麗的顏色。） 齊讀第三節(jié)。（石筍，石粉，陽光、妙） 過渡：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞了五彩池鮮艷多彩的池水，知道了五彩池形成的原 因，我們再來讀讀第三節(jié)。 指名說，師生合作說。 （ 2）師舉例。我們就要仿照課文的寫法，來寫一寫。從上到下順勢而流用 流入 。你能再說說類似“檸檬黃”這樣描寫顏色的詞語嗎？ （瑪瑙紅，茄子紫， 孔雀藍、葡萄紫 、蘋果綠、玫瑰紅??） 想象說話： 有的上邊的池水是（ ），流入下邊的池就成了（ ）；有的左邊的池水呈（ ），注進右邊的池卻變成了（
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