從百草園到三味書屋1-文庫吧在線文庫
【正文】 至逃學(xué)，一般來說是不允許的。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進(jìn)取心。 C．表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。 D．在百草園里有各種動(dòng)植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。 作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個(gè)人？作者對他是什么態(tài)度？ 秉性慈祥，為人正直，酷愛讀書，可是他不自覺地為舊制度效勞，是封建教育制度的忠實(shí)執(zhí)行者。” ３、“上九潛龍勿用”出自 《 易經(jīng) 用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉?！? 我們可以如下斷句：“厥土：下上、上錯(cuò)；厥貢：苞茅、橘柚。” 意思是：“仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來到了”。 B、 表現(xiàn) “ 我 ” 對自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。 第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn) ? 少年時(shí)代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是 因?yàn)?( )。 300字左右。 （第二節(jié)、第七節(jié)） ，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 ? （ 1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 三味書屋 過渡 環(huán)境 活動(dòng) 留戀、 嚴(yán)肅 枯燥 也有趣 對老師 方正、質(zhì)樸、博學(xué) 不回答我 ”的問題 有戒尺不常用 讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫 恭敬 不滿 開明 （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。而先生表示拒絕回答，這是因?yàn)閷W(xué)生在不適合的時(shí)間提出了不相干的問題，違反了教學(xué)的秩序和師道尊嚴(yán)。 （兩人一組） 魯迅對三味書屋有哪些不滿意？ 你怎樣認(rèn)識百草園和三味書屋？ 魯迅可以逃避煩惱不去上學(xué)嗎？ 什么是真正的成長？ 壽靜吾是怎樣的老師？你怎樣看？ 三味書屋中有哪些趣事？ 從文中找出寫 三味書屋環(huán)境 的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境 點(diǎn)撥：第 10段、第 17段的描寫 第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？ 入學(xué)禮節(jié) 教書先生 教學(xué)內(nèi)容 同窗學(xué)友 少年兒童與大自然接觸，不僅增長知識，而且無拘無束； 三味書屋學(xué)的東西似懂非懂，枯燥無味。 結(jié)構(gòu)上的作用： 第一句 “ 不知道 ”三 個(gè)字 ， 表明了去三味書屋是被迫的 。 雪地捕鳥 帶來無窮樂趣。 寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 味覺 聽覺 視覺、觸覺 視覺 長吟、彈琴 …… 聲音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖 …… 形狀 碧綠、紫紅 顏色 比喻、擬人、排比 準(zhǔn)確的形容、準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。 （ 2）、重點(diǎn)研讀第二段， 思考：課文寫了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了靜物、動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫？ 明確 ： 形：高大、臃腫、小 (球 ) 靜物 色：碧綠、紫紅、菜花 景 味（覆盆子 ） 又酸又甜 物 形：肥胖、輕捷 動(dòng)物 聲：長吟、低唱、彈琴 動(dòng)：伏、竄 百草園的自然景物和樂趣 菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子 靜態(tài) 動(dòng)態(tài) 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1