從百草園到三味書屋課件-文庫吧在線文庫
【正文】 用了 “ 不必說 ?? 也不必說 ?? 單是 ??” 的句式把諸多景物連在一起。 百草園 夏秋的美麗 景物 不必說 : 菜畦、石井欄、 皂莢樹、桑椹 也不必說： 鳴蟬、黃蜂、叫天子 單是 …… 就有 …… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子 靜物 動物 美女蛇的故事： 增添 神秘 色彩 冬天 有趣 的游戲： 拍雪人 捕鳥： 掃、支、撒、系、牽、看、拉 第 9自然段有何作用？怎樣理解三個“也許 ……” 句？ ? 這一段是記敘從百草園到三味書屋的 過渡段 。 ?課外拓展，推薦書目 ? 《 園里的植物 》 （周作人） ? 欣賞品味童趣 ——《 母親的童年趣事 》 。 有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。 仁遠乎哉吾欲仁斯仁至矣 ： 仁這東西很遙遠嗎？我想得到仁，這仁就來了 .是宣揚孔子哲學思想 “ 仁 ”的 上九潛龍勿用 ： “ 上九 ” 即初九， “ 潛龍勿用 ” 即龍德而隱。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 破帽遮顏過鬧市， 漏船載酒泛中流。 舊時讀書跟現(xiàn)在有哪些不同？ 先要行拜師之禮； 上課時，單獨上生書； 課程只有讀經(jīng)、習字、對課； 教材晦澀難懂； 體罰學生：打手心、罰跪。 先抑后揚，欲揚先抑。從這棟建筑能看出江南大戶人家的生活起居狀況，和周家當年的繁盛。 按 “ 百草園 ” 在前、 “ 三味書屋 ” 在后的時間和空間順序，將課文分成哪兩部分？ 全文分成兩部分。o） （ shāi） （ yuān） （ dǐng） （ t236。從百草園到三味書屋 魯迅 原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代偉大的 文學家、思想家、革命家 。 tǎng） （ shu224。 ?第一部分（ 1~9） 記敘在百草園的生活； ?第二部分（１ 0~24） 記敘在三味書屋的生活。 大堂前，大戶人家會客處 連接前院及后院的堂屋，墻上的畫像是魯迅的祖父、祖
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