寫人要抓住特點(diǎn)ppt課件57頁-文庫吧在線文庫
【正文】 脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè) 凸顴骨，薄嘴唇 ， 五十歲上下的女人站在我面前， 兩手搭在 髀間 ， 沒有系裙，張著 兩腳 ， 正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。 —— 《 三國演義 》 我的感受： 描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。 說說他們的性格 ?金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。 如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的 比喻 和適當(dāng)?shù)?夸張 來寫人物會使人物更鮮明生動。 要有一定的順序 抓住特征 突顯性格和情感 善用修辭 小結(jié)： 人物外貌描寫的方法： 個(gè)性 外在 內(nèi)在 外貌 動作 語言 神態(tài) 心理 品質(zhì) 氣質(zhì) 方法 肖像描寫 動作描寫 語言描寫 心理描寫 修養(yǎng) 請你診斷 (一 ) 走到鏡子前面看一看 :濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛 ,高高的鼻梁 ,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道 ,這就構(gòu)成了一個(gè)這樣的我。 希望之星蘇明娟 仔細(xì)觀察羅中立的油畫 《 父親 》 ， 通過描寫外貌表現(xiàn)出人物的神韻。 4. 她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復(fù)生，眼里也發(fā)了稚氣的閃閃的光澤。 感悟啟思 這兩段肖像描寫太籠統(tǒng)，沒有抓住人物的特點(diǎn)。 要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫（ 重視細(xì)節(jié)描寫） 。 思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？ 1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 探 身下去，尚不大難。“是董小天，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了， 他就抬起腳，用力一踢?！? 場合情境融入法 人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言?！崩钚鞘箘诺匮柿艘幌驴谒?，神情恍惚 。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見， 扭著肥臀 ，揚(yáng)長而去。我用有點(diǎn)顫抖的手 去掀 試卷，一個(gè)鮮紅的“ 4”字映入我的眼簾，我的手一 抖 ，試卷又合上了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。 說話時(shí)表示聲音的延長 我們對著高山喊： 周總理 ——— 用以下幾種方式修改： 內(nèi)心獨(dú)白 。班主任走了過來， 瞪著眼 ：“誰弄壞的？”搗亂鬼董小天 斜著眼，冷笑道 ：“鬼才知道，又沒有人叫我們一定要看好玻璃窗？”旁邊的張小勇 朝老師做了個(gè)鬼臉 ：“哈 …… ，開了口，好涼快喲！” 誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說道： “是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小勇推了董小天一把，董小天一火，掄起掃把朝他使勁地打去，結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了?！? 李星 使勁地咽了一口水，神情恍惚。（魯迅 《 從百草園到三味書屋 》 ） 這段描寫顯得 單調(diào)乏味 。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。） （ 1）步步追問：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦”法？穿得怎么個(gè)“差”法？ （ 2）想像延伸、局部描寫。 魯迅筆下的
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