蘭亭集序教學(xué)設(shè)計和反思-文庫吧在線文庫
【正文】 上悲嘆人生的往往是最富有創(chuàng)造價值的人士，比如曹操、李白，曹操在的詩中寫道“人生幾何，對酒當歌，譬如朝霞，去日苦多”，但這并不妨礙他成為亂世英雄。 學(xué)生互相評價：學(xué)生在切磋批評中加深對知識的深入理解 教學(xué)反思： 本節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標，但是在教學(xué)過程中我感覺到 學(xué)生 的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動 得不夠 ，課堂氣氛不是很好，原因當然有很多，有學(xué)生預(yù)習(xí)不夠，也有老師備課上的問題，比如在解決字詞 這一塊學(xué)生就很被動，感受作者的的感受的時候也不夠深刻 另外最重要的一點就是誦讀加強得不夠?！拔恼虏粎挵倩刈x，熟讀深思子自知”，“書讀百遍、其義自現(xiàn)”，學(xué)習(xí)語文學(xué)科，必須達到這種境界，才終身受益不盡。 第二遍自讀 :自由誦讀第一自然段，讀出自我體驗。 BAIDU 搜集有關(guān)蘭亭集會的相關(guān)圖片，做成 PPT 課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，給其直觀感受 搜集與王羲之有關(guān)的故事及圖片，增強學(xué)生對作者的感性認識。??”（從人生意義來講） ：“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。正因為我對生命是如此的珍惜，因此，“每覽昔者興感之由”，我“悲”古人，因為我對生命的體驗和古人對生命的體驗是 何其相似；我亦“悲”后人，“后之視今，亦由今之視昔”，后人讀我的文章，猶如我讀古人的文章一樣。人的壽命的長短，要聽憑造化，無論壽命的長短，其結(jié)果是殊途同歸，“終期于盡”，人總是要死亡，任何有情的生命都無法抗拒時間的無情吞噬，“死”是如此強大而無法抗拒，個體的生命在它面前是如此的渺小而脆弱。王處的時代是政治極為嚴酷、社會極劇動蕩的年代，“天下名士，少有全者”，許多著名的文人都死在殘酷的權(quán)力斗爭中。這實在是人生的極致。 分小組討論，給文章劃分段落部分，概括要點。 二 、播放配樂朗讀課文 （多媒體） 正音： （ PPT） ① 歲在癸（ ）丑 ② 會 稽（ ）（ ）山陰 ③ 修禊（ ）事也 ④ 流觴曲（ ）水 ⑤ 放浪形骸（ ） ⑥ 若合一契（ ） ⑦ 臨文嗟悼（ ）（ ） ⑧ 感慨系之（ ） ⑨曾不知老之將至（ ） 三、 然后學(xué)生自由朗
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