【摘要】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 西寧一小 陸繼堅 【學習目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、默讀課文,把握...
2025-10-04 16:08
【摘要】第一篇:小苗與大樹的對話反思總結 《小苗與大樹的對話》本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,今天,小編為大家?guī)砹诵∶缗c大樹的對話反思總結,希望大家喜歡! 小苗與大樹...
2025-10-01 19:55
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》的教學反思 《小苗與大樹的對話》的教學反思: 《小苗與大樹的對話》是一篇略讀課文,是一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。不過,全文內(nèi)容較淺顯,沒有過...
2025-10-04 15:06
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計五 學習準備:準備材料《我的童年》,學生人 手一份;課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排:1課時 學習過程 一、導入 1.各組交流一下讀書活動的開展情...
2025-08-06 15:51
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》教案3 《小苗與大樹的對話》教案 一、教材解讀 1.課文簡說。 本文為略讀課文,是一名小學生對季老的訪談錄,也是學生第一次接觸的一種文體。這一老一小,一個是德高望重...
2025-10-04 15:05
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》課堂練習 一、給帶點的字選擇正確的讀音。 chuánzhuànlùlǜ 《水滸傳》()傳說()綠色()綠林好漢().... 二、選字填空 紡妨 ()線()問...
2025-10-04 15:38
【摘要】1 《小苗與大樹的對話》教學設計三 一、書蟲第一關 讀下列詞語: 季羨林 水滸傳彭公傳 綠林好漢三俠五義 中西貫通古今貫通文理貫通 二、書蟲第二關 1、這篇課文寫了什么? 2、...
2025-08-06 21:07
【摘要】小苗與大樹的對話讀后感 小苗與大樹的對話讀后感1 前幾天我看了一篇文章,題目叫《小苗與大樹的對話》,文章以苗苗與季羨林爺爺對話的形式,講了我們要多看課外書,寫起作文就方便了。蔣老師曾說過,...
2025-04-05 12:54
【摘要】第一篇:《2、小苗與大樹的對話》教學設計 人教版第九冊語文《2※、小苗與大樹的對話》教學設計 官圩鎮(zhèn)沙旁小學馮愛瓊 【學情分析】 本課教學力求體現(xiàn)“一切從學生實際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學...
2025-10-04 15:45
【摘要】第一篇:2、《小苗與大樹的對話》教學設計 2《小苗與大樹的對話》教學設計 教學目標知識與技能: 1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字...
2025-10-04 16:00
【摘要】小苗與大樹的對話反思總結(匯編)第一篇:小苗與大樹的對話反思總結《小苗與大樹的對話》本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,今天,為大家?guī)砹诵∶缗c大樹的對話反思總結,希望大家喜歡!小苗與大樹的對話反思總結篇1本文是一篇略讀課文,是一個名叫苗苗的小學生與季羨林先生的“訪談錄”,全文
2025-04-24 20:16
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學設 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內(nèi)容。 ...
2025-09-22 09:05
【摘要】 ?小苗與大樹的對話?教學建議 1、本文作為略讀課文,且是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化,所以更應放手讓學生自學,自讀自悟。 2、本文是訪...
2025-09-22 09:11
【摘要】第一篇:小苗與大樹的對話讀后感 小苗與大樹的對話讀后感 篇一:小學生小苗與大樹的對話讀后感 小學生小苗與大樹的對話讀后感 《小苗與大樹的對話》這篇文章,是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話,都包...
2025-10-01 19:44
【摘要】第一篇:《小苗與大樹的對話》課文原文閱讀 [人教版課標本第九冊課文] 童年時的“竊讀”,讓“我”從書中得到了很大的樂趣。下面這篇文章,摘自一個小女孩同一位學者的對話。讀讀課文,想想他們對讀書有哪些...