【正文】 長八項承諾。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。積極參加學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新 知識運用到實際的工作中去。 挑剔中成長的孩子學會苛責；敵意中成長的孩子學會斗爭；譏諷中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會自疚；寬容中成長的孩子學會忍讓；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊揚中成長的孩子學會自賞；公平中成長的孩子學會正直；支持中成長的孩子學會信任；贊同中成長的孩子學會自愛；友愛中成長的孩子學會尋 找關(guān)愛。 誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。嚴格要求。 今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！ 通用師德考核總結(jié)（篇 4） 我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才 的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲。堅持嚴于律己。 經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我體會到自己還存在著很多不足： 一、執(zhí)教幾年來，我雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大，與其他 老師相比還存在較大的差距。 二、由于自身能力的欠缺，沒有擺脫傳統(tǒng)教學的模式，缺乏主動創(chuàng)新的思想。 通用師德考核總結(jié)（篇 6） 自從學習了教師職業(yè)道德規(guī)范，對于我是剛進幼兒園的新老師學到了以前在學校學不到的知識和經(jīng)驗。講究批評，準確、真誠的評語，會使學生心悅誠服、欣然接受。愛崗敬業(yè)，時代對教師有著新的要求。 師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記 回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。問題是我太不在乎他們了。從我個人的經(jīng)歷來看，教師對學生坦誠相待， 真誠面對學生，是受學生歡迎的重要法寶之一。 自我校開展師德以來，在全體教師的努力下，狠抓師風建設(shè)，形式多樣，內(nèi)容豐富，注重宣傳教育，取得了良好的進展。 在教育教學方面 我努力將所學的新課程理念運用于課堂教學實踐中，力求讓化學教學具有特色，在日常教學中，我認真鉆研教材和教法，認真?zhèn)湔n，教學中面向全體學生，注意提高學生的科學素養(yǎng)，倡導探究式學習，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。在以后的工作中，我要加強 黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自己的政治素養(yǎng)，樹立一切為學生服務的思想，努力鉆研業(yè)務知識，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問題和不足 。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的 .精神，用嚴于律己、寬以待人的 .人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。因此，我們對學生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受 學校布置的各項工作；任勞任怨。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷地結(jié)合學習目標，更有的放失的進行教學。 通用師德考核總結(jié)（篇 11） 為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、悉心育人、讓人民滿意的教師 隊伍。 五、效果 通過教師職業(yè)道德考核評價，加強了師德建設(shè)的力度，提高了教師整體職業(yè)道德水平。能循循善誘，誨人不倦 ，保護學生身心健康。經(jīng)驗比較少，所以平時我虛心向同事們請教，也積極去聽同事們的課，希望能學到更多。建立了由校長劉曉明同志任組長，副校長為成員的師德師風領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風實施意見。 召開黨員會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。又不經(jīng)常走出學習，只做井底之蛙。 學生的教育管理 需進一步加強。 四、整改措施 根據(jù)以上問題特提出以下整頓措施： 把師德師風建設(shè)作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。所以我必須不斷學習。 愛心沒有很好 的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 注意 加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的 .自我形象。 三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。 （ 2）廉潔從教 我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動；不亂收費、不亂調(diào)課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。 通用師德考核總結(jié)（篇 15） 為提高我校教師的職業(yè)道德水平，鑄造一支忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生 、悉心育人、讓人民滿意的教師隊伍。每班下發(fā) 20 張評價表，要求學生家長對孩子的任課教師逐條作出評價。 總之我校通過狠抓師德師風建設(shè)工作，把師德評價作為師德建設(shè)的重要組成部分 ，做到制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，保證師德建設(shè)有成效。 四、統(tǒng)計成績 將所有教師的自評分、互評分、學生和家長評分、師德考核領(lǐng)導小組評分表等錄入電腦進行匯總，算出參評人數(shù)的人均分，然后將各項人均分累計相加得出各教師的師德師風考評總分。 二、成立師德考核領(lǐng)導小組 組長： 成 員： 三、組織考核 學生評價。 （ 5）熱愛學生 因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。學高為師，身正為范。 加強語文業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。 思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎 、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。熱愛學生是教師處理與學生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。 實行一年一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。 與家長的聯(lián)系不夠。 教師言行欠規(guī)范。向?qū)W生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了總結(jié)自糾。 二、抓住重點，總結(jié)自糾。 總之，總結(jié)是為了提高。會對全體學生進行思想教育；對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會對他們進行耐心的批評和教育。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高。為做到考核工作深入人心，考核內(nèi)容和考核方法人人皆知，還組織教師認真學習有關(guān)考核文件，宣傳考核目的，明確考核時間和步驟。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的 `教育教學中，這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。教學質(zhì)量是學校的生命線，特別是我現(xiàn)在所教的班級學生已是五年級的學生了，課程難度加大了，也是為升入中學的學習打好基礎(chǔ)的階段。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。 “ 學高為師，德高為范 ” ，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。 教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。 在師德方面 本人嚴格按照 “ 學為人師，行為世范 ” 的標準嚴格要求自己，認真學習師德材料，文明禮儀知識，對學生注重言傳身教 。在教育教學過程中，不斷豐富自身的學識，努力提高自己的業(yè)務水平和能力，嚴格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的 事業(yè)心、責任心，愛崗敬業(yè)。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學生學習的榜樣?？梢允菇虒W雙方互相認識，互相配合，把教學做得更好，也可以幫助學生解決一些思想問題，使他們健康成長。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。而師愛則是師德的靈魂。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，要針對學