【正文】 心理咨詢(xún)室將在學(xué)期初召開(kāi)學(xué)院心理健康教育工作例會(huì)，部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教育中心咨詢(xún)工作。 進(jìn)行相關(guān)心理測(cè)量，完善學(xué)生心理檔案。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)自己，如對(duì)學(xué)生的休息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。三是課外活動(dòng)關(guān)。首先，教師要樹(shù)立新型的課堂 教學(xué)效益觀。人格養(yǎng)成教育。堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監(jiān)控等策略。尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利，承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的。時(shí)間從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。工作原則：以尊重、理解學(xué)生為前提。學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。學(xué)會(huì)保持積極心境的方法。正確認(rèn)識(shí)性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確 認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開(kāi)展途徑和方式。教師在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、少否定，注意平等和 公平，注意個(gè)別差異和因材施教等等重要的教育原則。不同的學(xué)科，有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，《新標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合，心理健康教育正是蘊(yùn)涵在生活中的教育，因此，要利用心理規(guī)律， 帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材、教案，從中挖掘并開(kāi)發(fā)有價(jià)值的心理健康教育的內(nèi)容。靈活運(yùn)用心理規(guī)律，是有效進(jìn)行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ)。班主任工作中的心理健康教育，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。具體安排如下： 召 開(kāi)新學(xué)期專(zhuān)兼職心理教師工作例會(huì)。 注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點(diǎn)。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。 （五）生活和社會(huì)適應(yīng)（包括職業(yè)指導(dǎo)）。為了更好的開(kāi)展青春健康教育活動(dòng)，使青春健康教育活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生，本學(xué)期將五月份定為 “ 第八屆心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月 ” 。 （三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。 （七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題。因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)的關(guān)系緊張，將影響到教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，同時(shí)也將影響到學(xué)生看待教師的眼光。然后根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，作針對(duì)性的講解。教師應(yīng)通過(guò)課外輔導(dǎo)逐步培養(yǎng)他們的自信心 和學(xué)習(xí)興趣，糾正他們不良的心理傾向。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)專(zhuān)刊主要針對(duì)家長(zhǎng)在子女教育方面存在的問(wèn)題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性 發(fā)展。 6。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。不少的學(xué)生是第一次過(guò)上集體宿舍的生活。 做學(xué)生的心理狀況調(diào)查，了 解學(xué)生的心理狀況。 加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢(xún)工作，讓學(xué)生形成一種主動(dòng)來(lái)訪的意識(shí)。 （三）加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，把個(gè)別學(xué)生的心理信息及時(shí)反饋給班主任，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會(huì)課上滲透心理健康教育知識(shí)。 利用板報(bào)、廣播等平臺(tái)宣傳一些心理常識(shí)，營(yíng)造心理健康教育的有利氛圍。 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。 四、方法與途徑 認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每周的心理健康課。 二、學(xué)情分析 學(xué)生平均年齡在 16 歲左右，處于青春期后期，正由幼稚走向成熟，雖有 “ 成人感 ” ，但在思考問(wèn)題的方式還有些幼稚，看問(wèn)題還會(huì)存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價(jià)值觀易受到媒體等的影響。 以上只是對(duì)本學(xué)期工作的初步設(shè)想，還很不完善。 5。 編輯心理小報(bào)， 不定期向師生發(fā)放，做好心 理健康知識(shí)的宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校園貢獻(xiàn)一份力量。 心理健康教育工作計(jì)劃（精 選篇 5） 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)心理健康課的教學(xué)工作，為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，特制定如下工作計(jì)劃： 一、教學(xué)工作方面 1。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，但存在自滿(mǎn)、驕傲的情緒，教師則應(yīng)適當(dāng)增加他們所答問(wèn)題的難度，使他們暫時(shí)受挫，認(rèn)識(shí)到自己不懂的東西還有很多，從而使他們逐步糾正自滿(mǎn)、驕傲的不良傾向，走向健康發(fā)展的道路。 多開(kāi)展小組討論活動(dòng)。有些教師善于進(jìn)行學(xué)生之間的比較，并認(rèn)為此舉可以給學(xué)生帶來(lái)積極的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。 （四）做好團(tuán)市委分派的青年社會(huì)組織與高校學(xué)生組織結(jié)對(duì)共建項(xiàng)目籌建工作，一學(xué)期不少于 4 次活動(dòng)。 （二）進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的材料和檔案。 近幾年來(lái)， 我院不斷拓展辦