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幼兒園綱要學習心得體會_綱要感悟與反思-文庫吧在線文庫

2024-09-06 15:10上一頁面

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【正文】 織的教研活動。 二、幼兒園教育的外部連接的重要性 《綱要》特別強調(diào)了環(huán)境教育,強調(diào)了環(huán)境在促進幼兒發(fā)展過程中的重要作用。我們還要與社區(qū)密切合作,爭取社區(qū)對我們幼兒教育的支持,創(chuàng)設利用好周邊的環(huán)境,擴大幼兒活動的范圍,使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用。 感受到了作為一名幼兒教師,我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,要學會接納他們的個性差異, 在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境,將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話,敞開心扉,讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,讓幼兒在愉快的學習中求得發(fā)。 幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的過程,讓幼兒的生活、游戲,科學得到合理地安排。我還準備了小朋友最愛的貼貼紙,坐好了,有積極回答問題,表現(xiàn)好的小朋友就給他一個獎勵。我快樂著孩子們的快樂,為了讓孩子們也能感受我的快樂,我首先要做的就是讀懂每一個孩子。經(jīng)驗來自于生活,《幼兒園教育指導綱要》提出 “ 能從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣 ” ,烏申基斯認為大自然是教育人的最強有力的手段之一,不采取這種手段,即 使是最細心的教育,也是枯燥無味的,片面而不能引人入勝,而今大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷,在季節(jié)變化的同時向孩子獻出妙趣橫生的禮物,這些禮物如何成為數(shù)學活動的材料 ?如何為幼兒營造 “ 數(shù)學就在我們身邊 ” 的氛圍 ?如何引發(fā)幼兒體驗數(shù)學的樂趣 ? 這些東西都要老師自己去摸索,要自己去積累,觀察孩子,再分析什么樣的教學最適合孩子,要尊重孩子的雙嬴,要自己哪種教育方式可以達到最好的效果。 家人要擁有一顆童心和耐心,這樣你就可以走走進幼兒的心理,不要讓他們和你有距離,你要適當?shù)恼{(diào)節(jié)一下自己的身份,自己的角色,只要小孩會和你玩,你就可以在他的生活中了解到很多東西,因為幼兒是最真誠的,他們不會作假 ,要讓幼兒養(yǎng)成一個好的習慣,必然少不了家長的細心和幼兒園老師的指導,家長要以身作則,老師更要以身作則。最后我終于把課給上下來了。我覺得每一個孩子都是一 本獨特的書,需要我用智慧去解讀,并無條件地接納。既然選擇了學前教育,我就會一無反顧的做好,這樣才不愧 于孩子,才對得起自己的職業(yè)。皮亞杰曾經(jīng)說過: “ 數(shù)學的抽象乃是操作性質(zhì)的,他的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過連續(xù)不斷的一系列階段,而其最初的來源是一些十分具體的行動 ” 。這樣才能達到事半功倍的效果。我當時什么也不懂,于是我就畫了幾幅畫,有滑滑梯,攀登架,用油畫棒上了色彩,寫了教案,自我感覺準備充 分,我以為他們會很乖,可是我上了一會兒,小朋友就開始很吵,一直在講話,我那時真的不知道怎么辦了,而且這是我第一次上課,我很緊張,后來我彈了一首曲子他們才跟上。 幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,也可以作其他不同的劃分。就這樣我在快樂中實施了教育,同時讓孩子們感受了學習的快樂 ! 有些家長說,怎么幼兒園老師每天都是在教孩子玩,寫數(shù)字,什么東西都沒有學到,這不是這樣說的,因為是智力發(fā)展的 核心,所以數(shù)學是基本,是奠基石。再后來有一次上課 上的是自制噴水壺,我就讓小朋友自己各自帶一個礦泉水的空瓶來幼兒園,讓小朋友自己動手,用彩釘把瓶子刺一個一個的小洞,然后排隊去衛(wèi)生間灌水,之后還讓小朋友自己幫園里的花澆水,這次的課比我第一次的課好些,因為他們也愛新穎, 而且老師上課也要有技巧。有自信,獨立和自我約束能力的孩子才是健康的孩子, 要讓幼兒學得開心,必然要讓幼兒對你的東西感興趣,不是說興趣是最好的老師嗎 ?幼兒有興趣,他就會認真聽,老師上課的方式要變化多樣,這樣才能吸引他們的注意力,以游戲為主是現(xiàn)在幼兒園里最常見的方法,也真的很有效果,我記得暑期我在福州的一所 幼兒園實習的時候,當我第一次給小朋友上課的時候,就親身經(jīng)歷過,我上的是一個混合班,不過目標則是以小班為主,像主題活動,領域活動都是以小班為主,我那次上的是幼兒園的大玩具這樣的一個主題。在今后的工作實際中,我要以《綱要》為指導,把《綱要》的精 髓落實到自己的工作中 幼兒園綱要學習心得體會范文篇 4 教育指導綱要總則中指出:幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。萌發(fā)愛國、愛集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受
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