【正文】 源，詳細解讀師德規(guī)范，從而提升個人的師德修養(yǎng)，提升師德建設整體水平。通過各教研室選拔推薦，王瑩瑩、房杉、邱文華、蘭小海、所輝、張永亮、劉建圻、李建波八名青年教師代表參加了比賽，信息工程學院全體教師出席了會議。六月以來，按照市、縣教育局相關文件精神，我校扎實開展 “ 德高為師、奉獻為榮 ” 師德師風主題月教育，提升了我校教師職業(yè)道德素養(yǎng)，取得了明顯的成效。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。 五、抓演講展風采弘揚了師德 6 月 16 日，我校開展了教師 ” 德高為師、奉獻為榮 “ 主題演講比賽，從各年級組選拔出來的六位教師分別用自己的親身經歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。對于這些典型，我們將進行表彰并大力宣傳。 應對新時代的情景，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，經過 對師德教育的學習，我有幾點感觸： 一、愛心是根本 愛，是教育的基礎 。對違紀的 同學曉之以理，動之以情，而不是按照自我的個性辦事。這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的 .事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負職責，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠，談不上有 好的師德師風。教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高禮貌程度。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡 。愛是春雨，能滋生萬物 。 幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我則只是一個大主人。 作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。要善于發(fā)現深藏在每個學生心中的 “ 寶貴財富 ” 。當時，全班嘩然，大家都不敢相信，一個平常不愿意讀書的同學竟然有這么豐富的知識。教育心理學研究表明，自尊心是促使學生自我教育的前提條件，一個人有了自尊心，才會自愛、自重，做錯了事才會自責。大掃除結束后，衛(wèi)生委員來報告，說王某某同學自己的打掃任務比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學做了很多事情，我一驚，王同學正是我在課堂上批評的那個人 !我這才找來這位同學，向她了解上課講話的真實情況，她這才告訴我： “ 老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說我?guī)退鲋等?。前蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則： “ 我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人。主要體現在以下幾個方面： 一、熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。 ” 教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。 但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可 ?高爾基曾說過： “ 愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。 ” 我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。成為教育教學的研究者 。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。所謂 “ 高山仰止，心向往之 ” 這是我一生的追求。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，三聯納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。 二、抓學習求實效提升了 修養(yǎng) 教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養(yǎng)的教師的熏染下愛上讀書的。在討論的基礎上，組織開展了 “ 學校發(fā)展我策劃 ” 征文活動，發(fā)動廣大教師查找制約學校發(fā)展的問題 ，提出學校發(fā)展的切實可行的辦法，積極為學校發(fā)展建言獻策。在全體學生中開展了 “ 學生評價老師 ” 和評選 “ 最美教師 ” 活動，學生對教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。 首先，成立了張斌校長為首的師德活動月領導小組，以學習宣傳吳月英等師德楷模、規(guī)范教師執(zhí)教行為和完善師德管理制度為重點，有針對性的加強教師師德師風建設，努力提高教師的師德水平，營造全社會崇尚師德、尊師重教的良好風氣 。的三讓活動。 學校還開展了 “ 學名師、鑄師魂 ” 演講比賽，演講活動在每周一班會上進行，每班推薦一名熱愛學生，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新，師德高尚的教師上臺演講，老師們通過自己的切身經歷，講述學習名師、敬業(yè)愛生，做光榮人民教師的幸福感、自豪感；抒發(fā)獻身教育事業(yè)的理想和抱負。 二、強化了宣傳動員，立志終身學習 于 11 月 8 日召開了支委會、行政會，傳達縣教工委關于師德師風建設和教師職業(yè)道德個體評價的會議精神，學習教工委 [__]10 號文件精神。教師依據師德師風建設的標準和職 業(yè)道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業(yè)精神，協作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自我評價，找準切入點，明確努力的方向。 五、整改的措施。成立了學校師德師風教育活動領導小組。校本培訓的一周內采取了集中點名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。 只有知法，才能懂法，才能依法施教。 本次師德師風教育培訓，突出了 “ 嚴格要求，為人師表， 教書育人 ” 的學習主題，教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。師德師風教育活動達到了預期目標，收到了良好效果 師德師風建設月總結【篇 15】 9 月 6 日 — 17 日，我園全體教師在實驗幼兒園園長的帶領下參加了為期天的教師師德培訓活動。 （ 2）通過師德培訓，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。教師們清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。 我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結底，是教出一個健全的，和諧的人。 進一步明確了教育的目標 “ 不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。 總之，通過培訓，提高了全體教師的思想認識，端正學習態(tài)度。 利用互聯網資源，在 校本培訓期間，組織教師觀看《 2024 年度最美鄉(xiāng)村教師評選的頒獎晚會》，并通過交流觀后感，傳遞正能量，鼓勵教師追求真善美。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核，并將考核結果作為教師績效考核、評先評優(yōu)的重要依據。 二、嚴格管理，認真組織 為了更好地開展師德師風教育培訓活動，使教師進一步提高師德修養(yǎng)，不斷提升教師隊伍的整體素質，促成學校良好師德師風建設。 師德師風建設月總結【篇 14】 一、加強領導，統(tǒng)一認識 教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。陳宗銀老師為了他的那個班，致使自己的病情惡化了；陳西北主任為了老師們的利益常常廢寢忘食；周成模校長為了讓失學的孩子讀上書，從自己本來很拮據的生活中抽出一部份羹來資助張小宏上學到現在 ?? 。 知識經濟的到來，新課程改革的上場，使人們日益感到生存與發(fā)展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習，老師們已經形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。 ２、學校師德、師風和教師職業(yè)道德個體考評的計劃，體現了可操性、廣泛性和前瞻性，把隊伍建設與日常工作有機融合。以及銳意進取、與是 俱進、奮發(fā)有為的創(chuàng)新精神。 二、通過這次師德建設活動，使全體教師充分認識了學校在整個社道德建設中具有特殊地位。如我們修訂完善了《天平中心小學教師學習制度》、《天平中心小學教師考核細則》、《天平中心小學關于杜絕 有償家教的若干規(guī)定》等制度。 六、抓反思作剖析明確了方向 反思對于我們提升個人師德修養(yǎng)具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發(fā)和調動內在的經驗，由內而外地去感悟、體驗。 此次師德師風教育月活動期間， 我們給每位教師發(fā)放了一本李鎮(zhèn)西老師編著的《做最好的老師》為必學內容，并且提出明確的學習要求，老師們通過學 習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的 “ 教育觀 ” 、“ 師生觀 ” 。 一、抓組織重宣傳營造了氛圍 組織是前提。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。障礙。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。同素質教育的理念要求是一致的，即：將“ 以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心 ” 轉向以學生發(fā)展為中心。經過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。 二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師大計，師德為本。我想，這樣做，老師不但不會喪失威信，反而能使學生更加信賴，熱愛和尊重我們。 ” 三、認識自己，成為一個實誠的老師 兒童不是 “ 縮小的成人 ”, 孩子的心理活動與我們成人是不同的。他的轉變說明，教師對有缺點錯誤的學生，要尊重愛護他們的自尊心，理解 學生的心，因勢利導，才能達到教育轉化的目的。在幫助學生轉化的過程中，主要是幫助他們樹立自尊心和自信心，激發(fā)他們積極進取，追求進步。王毓珣老師在《德育培育與生成 》一書中也說到師生關系具有無選擇性、平等性、合作性、人道性和履約性的特點，其實這些特點綜合起來就是一個詞語：尊重。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。那么，如果一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢 ?我想，他的心情一定是快樂的。 在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信。 三、要有恒心 所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。 林崇德教師也指出 “ 師愛是師德的靈魂 ” 。 師德師風建設月總結【篇 6】 “ 十年育樹，百年育人 ” ，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育。 七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻 身邊的典型最具有教育感染作用。為此，我校 6 月 9 日前，以年級組為單位，組織教 師開展了 “ 德高為師、奉獻為榮 ” 的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發(fā)展、學校發(fā)展，從而凝練了精神。 6 月 2 日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統(tǒng)一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，會上還介紹了黑龍江佳木斯最美女教師張麗莉老師的先進事跡，號召全體教師以張麗莉老師為榜樣，把畢生的心血奉獻給教育事業(yè)。 計算機控制技術專業(yè)組織近幾年在國家、省級技能競賽上獲獎的學生，到現場為 20__級學生介紹比賽心得，鼓勵新生努力提高專業(yè)技能水平；計算機網絡技術 專業(yè)的導師團隊活動邀請了學校教育技術中心的蘇顯主任到場為學生做講座，介紹網絡技術發(fā)展的前沿知識以及在現實中的應用，激發(fā)了學生的學習興趣；軟件技術、電子技術等專業(yè)的導師團隊則通過了解學生在學習生活上遇到的難題，積極與學生共同探討專業(yè)學習、發(fā)展的方