小學(xué)心得體會(huì)隨筆-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 發(fā)展，是我們的根本出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中，讓我們 “ 以生為本，以學(xué)定教，以練促學(xué) ” ，盡快適應(yīng) “ 新課程 ” ，克服自身工作中的不足，讓我們?yōu)樽约汉蛯W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的課堂。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加， 激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。就拿我市的 中心城區(qū) — 海港區(qū)來(lái)說(shuō)，擁有人口幾十萬(wàn)，商業(yè)繁榮，但書(shū)店、圖書(shū)館明顯要冷清得多，人們購(gòu)買(mǎi)的也往往是考試輔導(dǎo)用書(shū)。從一個(gè)個(gè)歷史事件中了解社會(huì)的跌宕起伏、洞察人性的根本，從史書(shū)中了解中華民族五千年的燦爛文明，我為祖國(guó)感到驕傲，同時(shí)也倍加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。用好書(shū)滋潤(rùn)心靈，增強(qiáng)修養(yǎng)，提高辨別力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人，我想那樣我們的人生會(huì)更有意義。 減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān)，其預(yù)留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢 ?如何靈活地開(kāi)展有效的 `課后服務(wù)呢 ?傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)以何種形式開(kāi)展呢 ?如何去適應(yīng)新常態(tài) ?課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開(kāi)運(yùn)行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無(wú)所遁形呢 ?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢 ?這些命題，都無(wú)法繞開(kāi)。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無(wú)效?？稍囍鴦?chuàng)編故事，現(xiàn)場(chǎng)講授給大家聽(tīng)，評(píng)價(jià)其綜合素質(zhì)、語(yǔ)言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調(diào)動(dòng)力，這種方式適合孩子們 。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯(cuò)的。不知道的人，還以為我們學(xué)校真的著火了呢！ 到了操場(chǎng)，我們看見(jiàn)好幾輛消防車(chē)嚴(yán)陣以待，這幾輛消防車(chē)有大有小，其中一輛是消防宣傳車(chē)。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》要求，積極探索多種渠道，讓每一位學(xué)生都能在 “ 五育 ” 并舉中健康成長(zhǎng)。 弘揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定文化自信。組織青少年到博物館、圖書(shū)館等公共文化場(chǎng)所，以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)，開(kāi)展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛(ài)兒童等活動(dòng)，提升志愿服務(wù)能力。開(kāi)展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，樹(shù)立 “ 幸福都是奮斗出來(lái)的 ” 的思想，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，推動(dòng)學(xué)校將 “ 勞動(dòng)光榮 ” 的觀(guān)念融入教育教學(xué)各方面，組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹(shù)造林等集體勞動(dòng)，選樹(shù) “ 勞動(dòng)小能手 ” 典型，立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。幸好，過(guò)了幾天，媽媽回來(lái)了，從媽媽那兒知道了竅門(mén)，原來(lái)倒豬食時(shí)先用勺子舀幾勺到豬槽里，看見(jiàn)豬在 吃了，再把剩下的往食槽里邊倒，這樣豬食就不會(huì)濺到滿(mǎn)身了。這六位老師個(gè)個(gè)身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒(méi)有老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富，也沒(méi)有年輕教師的年輕貌美，頓時(shí)覺(jué)得壓力好大。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經(jīng)過(guò)多少次組內(nèi)的打磨，這一節(jié)課是整個(gè)學(xué)校智慧的結(jié)晶，只有參入之中才能體會(huì)其中的苦與樂(lè)，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，走出來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還可以這樣設(shè)計(jì)，聽(tīng)了之后確實(shí)是有了很多的靈感，讓人茅塞頓開(kāi)。繼續(xù)努力吧。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。 我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無(wú)縫連接，尤其是將學(xué)過(guò)的三個(gè)字母發(fā)音的小 chant連接到一起組成一個(gè)新的 chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，避免了枯燥無(wú)味，學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，也調(diào)動(dòng)了積極性，學(xué)校效果也很好。一進(jìn)來(lái)就會(huì)把地上踩得黑黑的。所以這幾天家里的活基本上都是我做的了。還可以通過(guò)舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。 廣泛參與，弘揚(yáng)志愿精神。同時(shí)在全校開(kāi)展以 “ 新時(shí)代好 少年 ” 為榜樣，開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)開(kāi)展 “ 爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員 ” 的入隊(duì)儀式，引導(dǎo)大家見(jiàn)賢思齊，人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。 消防官兵們舍己救人、不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)人民的生命與財(cái)產(chǎn)安全的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。警報(bào)響起前，教室里亂哄哄的，但一聽(tīng)到警報(bào)響起，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，沉著鎮(zhèn)定有序地在 教室門(mén)口拍好隊(duì)，準(zhǔn)備跑向操場(chǎng)。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng)，測(cè)評(píng)其實(shí)踐能力，包括算理的掌握。 學(xué)生素能測(cè)評(píng)將由靈活的形式實(shí)施，需要老師多動(dòng)腦筋，多借鑒歐美國(guó) 家基礎(chǔ)教育的做法。從社會(huì)層面說(shuō)，依靠的是整個(gè)社會(huì)集體發(fā)力、共同支持 。 小學(xué)心得體會(huì)隨筆篇 5 從 9 月開(kāi)始，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。情致，有時(shí)難免心浮氣燥。而現(xiàn)代社會(huì)，我們讀書(shū)的目的是全面提高自身修養(yǎng)，跟緊時(shí)代發(fā)展變化的步伐，更好地履行自己的職責(zé)，無(wú)論是社會(huì)責(zé)任還是家庭責(zé)任。 在科學(xué)施教同時(shí)還不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好
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