【正文】 學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，從民族傳統(tǒng)美德中吸取人生進(jìn)步向上的營(yíng)養(yǎng)。平心而論，三班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是非常薄弱的，上學(xué)期僥幸地當(dāng)選優(yōu)秀班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的貢獻(xiàn)率還不占主要成分，但是我從未放棄，時(shí)時(shí)給學(xué)生們以鼓勵(lì)，從三個(gè)學(xué)期以來(lái)的八次大考看，學(xué)生的考試成績(jī)還是在漸漸地向好甚至最好的方向發(fā)展，我也在小心翼翼期待著學(xué)生品德修養(yǎng)教育成果，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步注入更大的動(dòng)力。 嚴(yán)格住校生的周末時(shí)間安排和管理。作為一名教師，我時(shí)常感到自己有強(qiáng)烈的責(zé)任感，我常常感到，把學(xué)生教 好，看到學(xué)生們個(gè)個(gè)成才、人人有出息，是我個(gè)人人生理想和追求的延續(xù)。 第一個(gè)階段： 初為班主任。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會(huì)自掏腰包去給他們買(mǎi)一些獎(jiǎng) 品，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛(ài)。兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個(gè)孩子培養(yǎng)好。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛(ài)打架的孩子的優(yōu)點(diǎn)把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。這兩個(gè)班長(zhǎng)在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻€(gè)人面對(duì)班長(zhǎng)的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。為了培養(yǎng)孩子們離開(kāi)自己的座位要把書(shū)本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個(gè)常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，但是個(gè)別孩子還是愛(ài)忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話(huà)，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會(huì)告訴我，老師誰(shuí)又沒(méi)有把椅子放起來(lái)，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。一句話(huà)，只要是孩子們?cè)诮淌也簧险n的時(shí)間，我一定會(huì)在教室里進(jìn)行陪伴。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒(méi)有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)注度高這個(gè)壓力。孩子們湊在一起有了玩伴，和同 學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長(zhǎng)們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以說(shuō)是其樂(lè)融融。首先要嚴(yán)而有 “ 章 ” ，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度 。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅(jiān)決不 為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。但 “ 嚴(yán) ” 不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。三是要注重首因效應(yīng)，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理第一次之類(lèi)的事情。 “ 愛(ài) ” ，做好班主任工 作，首先要突出一個(gè) “ 愛(ài) ” 字。愛(ài)學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的，是 為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求，這樣，在 “ 嚴(yán)師 ” 面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。愛(ài)要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松，表?yè)P(yáng)不忘批評(píng)。對(duì)待學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。同樣，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè) 性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。 如何去改變這種狀況呢 ?靠老師的施壓 ,可能讓這些學(xué)生及格 ,但我想這不利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。 重用班級(jí)日志。哪幾個(gè) “ 不妨 ” 呢？分別是不妨 “ 用人之短 ” 、不妨 “ 以導(dǎo)代堵 ” 、不妨 “ 多放少管 ” 、不妨 “ 以獎(jiǎng)代罰 ” 、不妨 “ 善待缺點(diǎn) ” 、不妨 “ 以總代散 ” 、不妨 “ 以冷代燥 ” 。趙校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò) :沒(méi)有成績(jī) ,我們就沒(méi)有今天 ,只有成績(jī) ,我們就沒(méi)有明天。本人在 20__至 20__學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任學(xué)堂小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。 鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同提高 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感 ，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀(guān)其行。 加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。 ② 上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，我深感班主任工作職責(zé)重大，尚需不斷地磨練提高。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 建立嚴(yán)格的檢 查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè) “ 用手說(shuō)話(huà) ” 的機(jī)會(huì)。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。 抓好紀(jì)律教育 一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一開(kāi)始本人結(jié)合《 小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。 做好學(xué)生的思想工作 ,舒緩學(xué)習(xí)壓力 ,幫助學(xué)生甩掉包袱 ,輕裝上陣。 這幾個(gè) “ 不妨 ”, 給了我很好的啟迪。 當(dāng)然 ,提高學(xué)生的自覺(jué)性、榮譽(yù)感并非一朝一夕的事 ,但我想只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生受到德文化的熏陶 ,定能達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。 上好每一節(jié)班會(huì)課 ,讓班會(huì)課成為班級(jí)德文化建設(shè)的主陣地 ,重點(diǎn)放在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)上。 小學(xué)六年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁 : 大家好！借助這個(gè)平臺(tái) ,我想簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期關(guān)于班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)工作設(shè)想。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心。 ”因此，作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。更重要的是，師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友來(lái)傾吐衷腸，形成了愛(ài)生 ??尊師 ??愛(ài)學(xué)生 ??更尊師的情感交流，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化，可收到 “ 親其師，信其道 ” 的效果。正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。 嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。所以說(shuō) “ 喊破嗓子，不如做出樣子 ” ， “ 其身正，不令而行 ” 。要從嚴(yán)愛(ài)出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格 ?！?愛(ài) ” 指的是熱愛(ài)工作與對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心。記得去年的國(guó)慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動(dòng)國(guó)慶節(jié)親子旅游，竟然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)響應(yīng)，大家都說(shuō)很忙，上班，沒(méi)有時(shí)間去等等。我們何樂(lè)而不為呢。現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機(jī)會(huì)，我一定要把這三個(gè)方面抓好。送走了朝夕相處六年的學(xué)生， 20__年 9 月 1 日我接手了走讀班 一年級(jí)四班。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對(duì)班主任的班級(jí)管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級(jí)中的孩子都是平平安安，健健康康，沒(méi)有出現(xiàn)一次安全事故。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，如果我們沒(méi)有那么多時(shí)間讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，那我們就虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，你 知道，站在巨人的肩膀上，你一定會(huì)比巨人還高大。在初為班主任時(shí)我兩手空空，僅有的就是自己對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔的愛(ài)和全身心的付出，一如既往，對(duì)每個(gè)學(xué)生不離不棄。 學(xué)生宿舍在陽(yáng)面，老師住在學(xué)生的對(duì)面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后， 一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。 ” 時(shí)間是易逝的，面對(duì)熙熙攘攘的喧囂塵世和林林總總的物質(zhì)世界，一切都是易逝的，唯獨(dú)永存的是我們那顆