【正文】 方法措施： 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)健康教育落實(shí)情況實(shí)行績(jī)效考核。 （ 2）、常見小學(xué)心理問題及對(duì)策； （ 3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。 （三）初步開設(shè) “ 心育 ” 課，執(zhí)行教 學(xué)課程計(jì)劃。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下： （ 1）小學(xué)低年級(jí) 主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的 .集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣；樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的 交往中體驗(yàn)友情。 養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。認(rèn)知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，才能正確認(rèn)識(shí)自我，客觀評(píng)價(jià)自我，合理要求自我，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。我們 的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身，而是在事件中的感受，對(duì)于學(xué)生頑皮，成績(jī)差，應(yīng)該看到這是學(xué)生成長(zhǎng)過程中容易出現(xiàn)的共性問題，活潑好動(dòng)是他們的本性，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，是可以改變的；再次，與人相處心理換位。教師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健康。 （ 2）環(huán)保教育。 共建健康和諧校園 ” 心理素質(zhì)提升項(xiàng)目： 時(shí)間： 4— 月 主要內(nèi)容及安排： 本項(xiàng)目 采用項(xiàng)目申報(bào)、基金支持的形式，鼓勵(lì)廣大學(xué)生通過集體活動(dòng)、朋輩互助等活動(dòng)提升大學(xué)生的心理素質(zhì)水平，項(xiàng)目要（項(xiàng)目申報(bào)書見附 1： __師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項(xiàng)目申報(bào)書）充分考慮本學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況、專業(yè)特色（可參照附 2： __師范學(xué)院心理素質(zhì)提升項(xiàng)目申報(bào)指南）。 共建健康和諧校園 ”為主題，貼近大學(xué)生活實(shí)際，培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚，具有心理學(xué)色彩和教育啟迪價(jià)值，應(yīng)有具體事、具體情節(jié)，并且內(nèi)容豐富，是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往等方面所折射的心理現(xiàn)象，如人際困難、學(xué)業(yè)困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等，劇情能深刻、充分反映角色內(nèi)在的心理沖突和心理協(xié)調(diào)過程。班會(huì)開展結(jié)束，請(qǐng)以學(xué)院為單位將班會(huì)開展情況（圖并茂）電子版于月 24 日（周三）前報(bào)送至： __ 三、具體要求 高度重視，認(rèn)真落實(shí)。 學(xué)校健康教育實(shí)施方案精選篇 11 一、充分認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)心理健康教育，是適應(yīng) 21 世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才的必然要求，也是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué) 生自主發(fā)展的潛能。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和 有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防、促進(jìn)的功能。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。 培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)前一周）與自學(xué)提高（每月不少于 1 篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤）相結(jié)合。心理健康教育的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀點(diǎn)及實(shí)際生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。 大力向師生、家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的心理健康知識(shí) 利用 __中學(xué)校報(bào)、校園廣播臺(tái)、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識(shí)，增加廣大師生的心理知識(shí)。咨詢室將結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，對(duì)在校生的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予直接或間接的指導(dǎo)和幫助，并對(duì)有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢室將根據(jù)學(xué)校教師的特點(diǎn)開展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識(shí)、自身的心理保健知識(shí)及如何更好地開展學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。 精神準(zhǔn)備：保持輕松愉快的心情，上課之前對(duì)水果知識(shí)有一定了解。 水果沙拉制作完成以后，開始進(jìn)行大排檔的販賣，每個(gè)水果大排檔的老板準(zhǔn)備一些關(guān)于水果的 39。 活動(dòng)需要的準(zhǔn)備可能太多，增加了活動(dòng)的難度，影響活動(dòng)的順暢進(jìn)行。 為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項(xiàng)工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長(zhǎng)王登譚任組長(zhǎng)，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國(guó)任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。 個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性 與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。 疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校聽課、座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施方案。 五、工作原則 正面教育為主的原則： 通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采用激勵(lì)、賞識(shí)的教育方法，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人，學(xué)會(huì)正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒，培養(yǎng)積極、健康的情感；熱愛生命、熱愛生活、磨礪意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素質(zhì)。 政教工作將心理健康教育納入工作計(jì)劃，定期召開學(xué)生感興趣的主題班團(tuán)會(huì)，及時(shí)檢查，記錄，對(duì)部分班級(jí)和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調(diào)查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導(dǎo)、教育。 中學(xué)生做心理小教員。事情，心理換位等） （ 3）掌握一種與人交往溝通的技巧。 通過家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開辦心理健康教育講座，定期召開座談會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)之 間的交流，改變不正確的教育方式。 專題講座。 主題班會(huì)，以心理問題為內(nèi)容，要求各組召開主題班會(huì)。 活動(dòng)征文：通過征文，樹立典型，起到榜樣模范作用。 利用家長(zhǎng)會(huì)，做一期家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)。 心理輔助教師與學(xué)生見面會(huì)。 加強(qiáng)科研工作 以科研為先導(dǎo)，以科研為依托，通過科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦帯? 設(shè)立了心理咨詢信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問題，并有專人負(fù)責(zé)，專人管理。 開展心理技能輔導(dǎo)。班主任尤其重視班級(jí)中弱視群體，對(duì)貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級(jí)和學(xué)校集體的溫暖。通過講課，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。 六、心理健康教育的內(nèi)容 學(xué)習(xí)心理教育： 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。 三、組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。 建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對(duì)性和有效性提供資料及信息。我校的心理健康教育已于 __年年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期 進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。 情感和意志的心理健康教育。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。 在幼兒園開展杜絕浪費(fèi)水果的現(xiàn)象，讓幼兒明白珍惜糧食的重要性。 七、活動(dòng)過程： 老師先告訴同學(xué)們要開展一個(gè)水果大排檔的活動(dòng)，安排同學(xué)們準(zhǔn)備，根據(jù)小朋友的意愿進(jìn)行分組。 四、活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒熟悉幾種常見水果的營(yíng)養(yǎng)成分，懂得適時(shí)食用水果。也可考慮開設(shè)心理健康教育課，每學(xué)期每班開課兩次或是更多。 家教對(duì)學(xué)生的心理健康起著奠基作用，家長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有表率作用。培養(yǎng)一支自身心理健康、懂得心理專業(yè)知識(shí)、掌握心理 輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練法的教師隊(duì)伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。運(yùn)用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻 “ 心 ”的藝術(shù)。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò)。 實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程。因此，心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，注重活動(dòng)過程的教育作用。 現(xiàn)實(shí)性原則。 二、基本方略 根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。要結(jié)合心理危機(jī)發(fā)生特點(diǎn)，加強(qiáng)心理危機(jī)排查和預(yù)防。 比賽流程： 初賽： 各學(xué)院自行組織本院學(xué)生進(jìn)行初賽，通過初賽必須選出一個(gè)參賽隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽，并于月日將電子版劇本及《 __師范學(xué)院心理情景劇大賽報(bào)名登記表》（見附 4）報(bào)送至 __ 復(fù)賽：月 8 日學(xué)校將組織進(jìn)入復(fù)賽的作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，最終根據(jù)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，選出 8 個(gè)作品進(jìn)入決賽，復(fù)賽相關(guān)事宜另行通知。 項(xiàng)目申報(bào)書經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)蓋后，于 4 月 26 日下午 17： 00 前交至學(xué)生處學(xué)生事務(wù)大廳（素質(zhì)教育中心 10室），同時(shí)將電子版項(xiàng)目申報(bào)書命名為 “20__ 年心理素質(zhì)提升項(xiàng)目 +院系 +負(fù)責(zé)人 ” 發(fā)送至郵箱： __。 共建健康和諧校園 ” 大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合； 面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合； 預(yù)防和矯治相結(jié)合； 教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合； 助人與自助相結(jié)合； 心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的 “ 自我暴露 ” ，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。如果不良情緒積累過多，得不到適當(dāng)宣泄，易造成心身緊張，甚至疾病。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則，傷害了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象。 （ 3）錯(cuò)誤的人才觀。 目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，悅納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從 學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心，發(fā)揮出自己的潛能。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相。 根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際，我校擬定了 “ 小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究 ” 的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，開啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報(bào)工作。收集有關(guān)健康教育宣傳資料面向全體師生組織開展健康教育知識(shí)講座和宣傳，普及健康教育知識(shí)，培養(yǎng)健康行為。 建立健康教育機(jī)制。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。 聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。 做好學(xué)生計(jì)劃免疫工作。做好對(duì)常見病的防治工作。 繼續(xù)落實(shí)好疾病防治工作，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，中小學(xué)和幼兒園食堂食品衛(wèi)生許可證領(lǐng)證達(dá) 100%。 著眼于師生疾病預(yù)防意識(shí)和自己保護(hù)能力的提高，通過靈活多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生了解非典型肺炎、甲型 H7N流行性感冒、禽流感、手足口病、肺結(jié) 核病、病毒性肝炎、霍亂、流行性腮腺炎、急性結(jié)膜炎等傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解地方病 (血吸蟲病、碘缺乏病等 )等非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施，了解性病、艾滋病等傳播途徑和預(yù)防措施，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)的宣傳教育。要建立健全衛(wèi)生安全及健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備健康教育專職或兼職教師、衛(wèi)生保健教師，落實(shí)健康教育工作責(zé)任制，不斷增強(qiáng)開展健康教育工作的自覺性，認(rèn)真落實(shí)健康知識(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的健康教育環(huán)境。 做好一年一度體檢工作。 衛(wèi)生委員例會(huì)。 衛(wèi)生講座。 組織學(xué)生參加愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)和紅十字宣傳活動(dòng) 。 我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片 宣 傳方式： 國(guó)旗下講話 紅領(lǐng)巾廣播站 二、 “ 感恩母校，放飛理想 ” 團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng) (負(fù)責(zé)人：羅婷玉 ) (時(shí)間： 20__年 11 月 20 日下午 (心理咨詢室 ) 參與人員：全校學(xué)生 學(xué)校健康教育實(shí)施方案精選篇 4 一、主要工作 認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，對(duì)照衛(wèi)生部、國(guó)家教委、全國(guó)愛衛(wèi)會(huì)發(fā)布的《中小學(xué)生健康教育基本要求 (試行 )》，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、學(xué)校班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學(xué)校的衛(wèi)生保健工作。 五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組： 組長(zhǎng)：吳升華 副組長(zhǎng)：陳鳳羅婷