六年級音樂教學工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 用熱烈而又歡快的情緒，輕松、柔美、富有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲，通過欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。經(jīng)過六年的學習，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度，都已經(jīng)成了一定的定局，不能強求，所以，在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。 本教材將 評價機制滲透在各個單元之中，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗，激勵學生更有興趣地學習音樂。 本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心，提高學生 的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 六年級音樂教學工作計劃 3 一、學生情況分析 六年級共有學生 39 名，上學年優(yōu)秀率為 97%，及格率為 100%，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極 參與各種演唱活動，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好，在進行合唱時多數(shù)同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂創(chuàng)造能力。 四、教學目標： 思想教育。 六年級音樂教學工作計劃 2 指導思想： 以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重 個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思
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