體育優(yōu)秀教師新課程理論學習心得精選-文庫吧在線文庫
【正文】 讓學生跟隨教師 在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進入一種輕快的意境，使學生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲勞，恢復正常心率，輕松愉快地結束教學。 如：我在上課時就采用游戲內容來貫穿整個課堂。 因此，在新課標、新理念、新教學下，要從教學方法、手段，發(fā)揮學生的主動性出發(fā)認識和對待學生的體育興趣，要 “ 以育人為本 ” ，以學生發(fā)展為中心，要面向全體學生，關注學生的個體差異 . 三、分層教學過程中教學方法應用示例： 在教學過程中， “ 教 ” 和 “ 學 ” 是密不可分的，要想得到最佳的教學效果，就必須充分發(fā)揮教師的主導作用 和學生的主體性，如果這兩者缺少任何一個方面，就不能收到最好的教學效果。通過各種教學手段，以生活展現(xiàn)情境，以實物演示情景，以圖畫、錄像、多媒體再現(xiàn)情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。 如：我根據(jù)一堂課的教學內容，在開講時先設計了一個小謎語，然后由學生猜出謎底，從而導入課的主題 .例如 ,一次上立定跳遠的課開始時我給學生出了一個小謎語兩手用力擺，雙腿迅速蹬，展體似雄鷹，落地如青蛙。對老師來說，改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內容為準，以新課標為主導，充分挖掘課程資源，以三級目標為依據(jù)，以學生的實際需要和發(fā)展為基礎。提倡、引導并促進學生建立 “ 主動參與、樂于探究、交流與合作 ” 為特征的新的學習方式，以更 好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 ,促進學生的全面發(fā)展。讓學生自主地進行練習，逐步發(fā)展下去，可以自由發(fā)揮。其次，各環(huán)節(jié)的銜接要巧妙，使課堂教學流暢自然，各環(huán)節(jié)自然過度，保持課堂教學的整體性。作為教師的我，必須在實踐中學習，不斷研究、反思自己的教學過程，把自己 的知識與經(jīng)驗進行重組，找到自己在這場改革中的位置，作出自己的回答 !讓學生得到更好的發(fā)展，是我們的根本出發(fā)點，在教學中，讓我們 “ 以人為本，以學生為本 ” ，盡快適應 “ 新課程 ” ，克服自身工作中的不足，讓我們?yōu)樽约汉蛯W生創(chuàng)造一個充滿生機活力的課堂。這個 “ 高潮 ” 一般宜在一堂課的結尾前夕。 二、設計好課堂教學的環(huán)節(jié) 一堂課四十分鐘，是老師和學生相處的最重要時光，把握住這四十分鐘是十分重要的。這就要求我們在教學中運用多種調動學生學習興趣的辦法，巧妙地將學生與體育拉近，使學生獲得良好的體育感受，逐漸地喜歡體育。新課程標準中教師是組織者，指導者，引導者，參與者，平等 中的首席，生活式，親切，平等交流。把難、繁、窄、舊。 體育教學內容的新教材，通過教師生動有趣的講解和氣氛渲染，很容易將學生帶入想象的天地，非常有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論法、發(fā)現(xiàn)法、問題教學法、情景教學法、填空教學法、延伸教學法、立體教學法、啟發(fā)的方式使學生的自覺性、創(chuàng)造性和主動性密切配合，以收到最好的教學效果。得到校及縣領導的一致好評。在日常教學過程中，可先讓同層次
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