幼兒優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 x 幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個(gè)專題的學(xué)習(xí)，從國(guó)家政策到幼兒教育政法解讀，從 教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點(diǎn)的解決，每一次的專題講座都是那么精彩 !同時(shí)還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動(dòng)。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。能夠聆聽這么多教授、專家的講課，我感到是一件多么幸運(yùn)而又幸福的事。其實(shí)則不然，因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意 識(shí)，良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園 在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。 ” 因此，作為幼 兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的 問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的 話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的 。幼兒園觀察研究方法與技術(shù) 。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不 太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢 ?她們?cè)鷮?shí)的 專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng)，在教育沙龍，講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間，這個(gè)我們可 以等待，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子受益，這個(gè)是我一直在研究的問題。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背 景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí) 面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng) 的途徑和最大的收獲。 三、心動(dòng)后的行動(dòng) 有人總結(jié)： “ 培訓(xùn)就是 ―― 培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng) ” ，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外。如何開展園本教研，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng) 。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全 新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不 足。 一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的： 本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡 ―― 幼兒教師心理素 質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要
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