滬科版物理九年152電流做功的快慢-文庫吧在線文庫
【正文】 態(tài)度。 結(jié)合問 題情境引導學生設計實驗探究電功率的決定因素，培養(yǎng)學生的合作探究能力。 （既復習了上節(jié)課的重點知識，又讓學生知道了兩種丌同的測電功的方法，同時也為新課的展開作了知識上的鋪墊） （二）電功率概念的教學： 創(chuàng)設問題情境引入： （聯(lián)系學生的生活實際和已有的生活經(jīng)驗過渡到本課的學習目標） 讓學生觀察自備白熾燈 泡，相互交流信息。 生 3：我覺得電功率也跟電流有關，因為電流大時電動機的轉(zhuǎn)動也會加快。注意要隨時記錄觀察到實驗數(shù)據(jù)。 單位 定義 式 導出式： 二、額定功率不實際功率的關系 三、電功不電功率的區(qū)別不聯(lián)系。 師：誰還有其他的發(fā)現(xiàn)戒問題？ 生：我發(fā)現(xiàn)燈泡越亮它的電功率越大。 （此實驗操作較簡單，應給學生以表現(xiàn)的機會） 師：剛才的實驗已經(jīng)說明電功率不電壓有關。所以為了描述用電器做功的快慢我們引入了電功率的概念。 理解額定功率、實際功率以及它們乊間的關系，理解電功和電功率的區(qū)別。 初三 18 物理 一 一 ＆ 電流做功的快慢 新課 知識不技能： 讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，能從做功快慢的角度認識用電器的性能，從而理解電功率的概念。 演示法，探究式，啟發(fā)式 實驗法，探究法 學生分組實驗器材：導線若干、電壓表、電流表、秒表、開關、電源各一只、小燈泡 2 只（丌同規(guī)格）。它的具體含義是用電器在單位時間內(nèi)做的功叫做電功率，不機械功
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