【正文】 愁時，她會主動給予建 議；當年級老師承擔園內任務時，她會密切關注，注重過程的指導；當幼兒園開展大型活動時，她帶領年級成員利用周末期間加班加點排練 ?? 正是有了她的辛勤付出，她所帶領的年級組充滿了生機與自信，在各項活動中成績突出，贏得了領導和同事的一致好評。她還自定班規(guī)，每周選取一定比例的家長進行溝通家訪，深入了解每個孩子的特點。特別是在新《綱要》和《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后，她自加壓力，自定學習計劃，并在實際教學中認真思考 ，實踐嘗試，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的 標準要求自己，以一個合格的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。因為有了愛和喜歡，同學們都比較喜歡上他的課。 我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。作為一名教師，必須關愛每一位學生。對他這樣的學生我總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內心的 情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。他的助人為樂，高尚的師德，帶動了學生之間互相幫助、互相關心、團結友愛。班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。她在班里組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。 家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個 雙差生 ” 的閃光點。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味 的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。自 1992年 8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。 二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友 “ 愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能 ??” 她是這樣說，也是這樣做的。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的 39。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。 火車跑得快，全靠頭來帶。 該教師特別注重班級文化建設。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。班主任要信任學生，尊重學 生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。因此我對所有學生傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。 適時進行思想品德教育。從此，班里再也沒發(fā)生過 “ 失竊 ” 現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。 ” 其它同學停止了笑。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。但對待教學，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī) 章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象 在與學生親密交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個美麗的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學教師。 一、銳意進取，不斷超越。 作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法 ，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。 教研活動是載體，課改教研是先導。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。特別是近十年來，中國農村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。經過邵老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發(fā)生了很大的 `轉變，成為 一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。 20__年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術后，家人和學校領導都勸他多住院休養(yǎng)幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。 自參加工作以來，馬老師在教育戰(zhàn)線上度過了 16年的青春。 在 20__學年馬老師任高二年級組長。 _校長曾經說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。 據除此之外， _老師積極參加學校、學區(qū)等 各級各類的數(shù)學教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐，也毫不吝嗇地在學校的教研中與老師們一起分享。我努力做到身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。因此，我積極參加了學歷培訓，另外，我還參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作。我也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛 勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。課后及時 批改作業(yè) ,鼓勵學生認真訂正 ,并對學生進行輔導 ,補缺補差 ,全面提高每個學生的學習成績。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。是良心，一個裝的是愛心。以 “ 教書育人 ” 為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的事。在教學改革中，他主動投身到學校三環(huán)五步課題教學改革中，承擔課題研究任務，積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法。 二、熱愛學生，樹師德 師愛是師德之魂，對學生的熱愛是教師道德的重要標志，也是對老師最基本的要求。 “ 癡心一片終不悔，只為桃李競相開 ” ，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下！ 優(yōu)秀教師個人先進事跡材料（精選篇 14） 20__年入黨的老黨員，參加工作至今，一直戰(zhàn)斗在教育教學工作的第一線，擔任小學數(shù)學教師和班主任工作。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的知識補回來；有的學生的學習信心不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就積極找這些學生談心，幫助他們解決困難。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，教育是神圣的事業(yè)，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去 執(zhí)著追求，去不斷奮斗。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的感情債。由于王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛(wèi)生所里，并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費。為了改善教學環(huán)境，邵煥文 同志經常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成 績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。 我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。 三、關愛學生，無私忘我。 __年 9 月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長，做好新上崗教師 的幫扶的 `工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后 進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下 的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。曾多次獲縣、鄉(xiāng) 師德先進個人 、 模范、優(yōu)秀教師 稱號，優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。 我管理的班級，班風正，學風濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。 班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學生。 三、以人為本，竭盡師責 人們常說： “ 教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人 ” 。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。甚至會影響到家長對老師的看法。也許是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆 “ 物歸原主 ” 了。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。下面，結合自身這 15 年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。比如：她班里有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。 ” 這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。班委會成立后， 盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養(yǎng)學生良好的習慣。 初老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心 ，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。 一、極投身教學改革，勇于探索實踐 作為一名青年教師，初老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。甘愿化春蠶，用才能讓 知識與智慧延伸 。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的 “ 鵝卵石 ” 們日臻完美。在姜教師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。他趕忙解釋： 請不 要誤會，他路過順便看看。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一 棍 ” 之仇，給下一步的工 作制造了障礙。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。程老師就是這樣一位愛崗敬業(yè)、無私奉獻、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去 ?? 優(yōu)秀教師個人 先進事跡材料（精選篇 6） 自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。 ” 羅丹說。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的 `敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。我經常找時間和他們談心，了解學習、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上有一個男學生凍得了發(fā)抖。因為缺少雙親的關愛和教育，小梅性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生。 “ 愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能 ??” 她是這樣說，也是這樣做的。 我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。 三、業(yè)務精湛、投身課改 我作為一名年輕的教師，我不停地以更高的標準要求自己，讓自己在教學上會有不停地進步和改善，平時他認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生們真誠